教学重难点：

　　1、体会重点句子的表达方式并学会仿写。

　　2、体会作者不仅仅只是对篮球有着喜爱之情，在人生道路上不断追求梦想，从中得到快乐的情感。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　上节课我们主要从酷暑打球这件事中，了解到了作者对篮球的热爱。这节课我们接着学习，看看你们还能不能从其他的事件中了解到作者对篮球的热爱。

　　二、重点研读。

　　1、师：你们还从哪件事情的哪些句子中感受到作者对篮球的热爱？

　　讲述场景为篮球做出牺牲——铰辫子。

　　句子：我那时是怎么了？就是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！然而，我剪自己的辫子连一点儿感觉也没有，仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。

　　（1）学生自主汇报，师评价。

　　（2）从哪些词语让你感受到作者对篮球的热爱？（连一点感觉也没有，仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。）

　　（3）这几个句子是对作者的什么进行的描写？要知道那个年代的女孩，有的把自己的辫子比什么看得都珍贵，可这个时候她竟然一点感觉也没有，说明了什么？

　　（4）指导朗读该句子。

　　（5）回到重点句子。师：还从哪些句子中感受到作者热爱篮球呢？

　　2、讲述离开篮球却恋恋不舍的场景。

　　句子：天知道怎么回事，我冲上场，抢过表演系的球，一路运球到对方的篮板下，一跃而起，“刷”，一个漂亮的投篮，然后扭头就跑。

　　（1）学生自主汇报，师评价。

　　（2）从哪些词语感受到对篮球的热爱？（冲、抢、运）

　　（3）天知道怎么回事？同学们，你们知道怎么回事吗？（是作者热爱篮球的心情，让她忍不住，不顾医生的嘱咐，冲了上去。）

　　（4）指导感情朗读。

　　（5）回到核心句子，指导理解。

　　3、师：同学们，通过我们联系上下文的内容，终于了解了这个句子真正的感情。但是，这篇课文表达的仅仅是“我”对篮球的喜爱之情吗？让我们认真地读读文章的最后两个自然段。

　　（不，这篇文章不仅仅只表达了“我”对篮球的喜爱之情，还表达了我热爱生活，热爱自己所做的每件事情。）

　　让我们再来读读这个句子“爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。”

　　你能模仿这样的表达方式，写一段话吗？

　　三、小结。

　　我们成长中应该有怎样的追求？

　　板书设计：

          酷暑打球 投入、倾注

2、我爱篮球   铰辫子 爱是 洗礼 、付出

           最后一投 追求、 奔突