人教版语文一年级上《小松鼠找花生》教学设计
一、复习生字
1 开火车认读生字、生词。
2 出示一幅画着大树的画,树上挂着一些写有生字的苹果。把学生分成三个大组,每一组一个果篮,找出你认识的生字正确认读后放在果篮里,看哪一组摘的苹果多。
二、看图、读文、感悟
1 出示第二幅图,请你仔细看花生地发生了什么变化。
2 小松鼠的表情怎样?出示鈥溒婀肘澮淮剩攵痢
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3(出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。)谁来读一读。
4 来评价一下他读得怎样。
5 再继续指名读。
6 这时候小松鼠说了一句话,找出来读一读。
7 他说这句话的时候旁边有其他人吗?那他是对谁说的?用一个词来形容。出示鈥溩匝宰杂镡潱隙痢
8 怎样表现自言自语呢,谁再来试着读一读小松鼠的话。
9 指名读,其他学生评价。
10 再继续指名读。
11 小松鼠不知道花生到哪儿去了,你能告诉他吗?(学生可能会说真的被人摘走了,也可能说花生没有结果,还可能说花生的果实在地里等,要让学生充分的说。)
12 那花生到底到哪儿去了,让电脑来揭密。(演示课件:花生果实在地里)
13 故事有趣吧,把这个有趣的故事朗读出来吧!学生自由朗读。
14 小朋友们新星擂台赛马上就要开始了,请每一组辅导一名选手参加比赛,每名选手只选其中一段进行朗读,发挥集体的智慧,开始行动吧!
15 学习小组练习朗读。
16 朗读擂台赛开始。
17 召开记者招待会让擂主谈体会。
三、发挥想象续编
1 课文里的故事虽然结束了,但是小朋友们只要你再动脑筋,还会有一个新的故事,你能以《花生找到了》为题目再编一个故事吗?试一试吧!把你编的故事讲给小组同学听。
2 能把你的故事讲给大家听一听吗?
3 指名上台讲。
四、复习巩固新字
1 认读带有本课生字的儿歌:
大树旁边种花生,小小松鼠每天等,松鼠自言自语说,
花生开花格外艳。许多天呀过去了,花生被谁摘走了?
花落却不见结果。松鼠我来告诉你,
花生的果在地里。
2 完成课后练习鈥溛一岫菱
聪明的孩子,你还会读这些词吗?开火车认读,如遇学生卡住时请其他学生当修理工来修理,再认读一次,然后又继续。
五、自由练写生字
学生自己选择写哪一个,自己决定写几遍。把自己认为写得美的字贴在学习园地的鈥溛一嵝匆皇趾米肘澙铩
六、课外拓展天地
1 回家把这个故事讲给父母听,可以把自己续编部分加进去。
2 问问家长或看看其他书,我们吃的食物中,还有哪些是长在地里?
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