《小松鼠找花生》教学教案
教学目标：1、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的。2、根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国语言的美感。3、大胆...
日期：2016-05-24
教学目标：1、认识12个生字，能准确认读。2、能采用多种方法识记12个生字。3、正确流利地朗读课文，做到：读准字音，不加字、不改字、不漏字、不回读。4、初读课文，了解课文内容。教学重点...
日期：2016-05-24
教学目标1.认识12个生字，会写3个字。2.正确、流利地朗读课文。3.知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。教学重点、难点识字、写字和朗读课文，知道花生结果的特点。课时...
日期：2015-11-03
教学目标1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。3、知道花生...
日期：2014-07-28
教材分析花生在地下结果的特性，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是，便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生。小松鼠原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等，等到花都落...
日期：2014-07-25
教学目标一、知识与技能1．掌握本课生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容。二、过程和方法通过朗读、观察画面等形式开展学习活动，知道花生是在地下结果。三、...
日期：2014-07-23
第一篇教学设计16、小松鼠找花生教学目标：1、有主动识字的愿望，自主认识12个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“生、里、果”，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。2、根据自己...
日期：2013-12-23
第一篇教学设计一、复习生字1、开火车认读生字、词语。2、认读带有本课生字的儿歌：大树旁边种花生，花生开花格外艳。小小松鼠每天等，许多天呀过去了，花落不见结果子。松鼠自言自语说，花生的果在哪里？谁...
日期：2013-12-23
教学要求一、了解“找、生”等十二个生字，会写“生、里、果”三个字。了解二个偏旁“夕”“母”。二、正确、流利、有情感地诵读课文，能依据...
日期：2013-03-06
教学目标1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。3、...
日期：2012-01-03
第一课时教学目标：1、认识12个生字，能准确认读。2、据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，体会小松鼠的心情变化。3、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此...
日期：2011-10-27
知识背景：《小松鼠找花生》是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。 花生又称“落花生”“长生果”。一年生草本植物。茎匍匐或直立，有棱，被茸毛。...
日期：2011-07-20
教材分析：这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发学生思考。教学要求：1、认识12个生字，会写生、里、果3个字。认识1个...
日期：2011-07-20
教学流程一、创设情景，揭示课题１、（出示多媒体画面：小松鼠）今天老师给大家带来一位新朋友，你们瞧，它是谁？２、齐读课文，它东张西望在找什么呢？有没有找到呢？二、初读课文，整体感知１、学生自读课...
日期：2011-07-20
教学过程：一、激趣导入1、导语：“嘘！小朋友们静一静！”“听！是谁在讲故事呀？”2、画面展示：画外音：在茂密的树林里，有一只可爱的小松鼠，它正翘着蓬松...
日期：2011-07-20
