【教学目标】

　　1、指导学生学会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节；会认鈥湷怠⒅瘛⒆印⑷铡⒊鲡�澪甯龊鹤帧�

　　2.能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法，能准确、熟练地拼读或直呼；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。

　　3.通过看情境，训练学生的观察、思维和表达能力。

　　【教学重点】

　　指导学生读准声母及整体认读音节的音。

　　【教学难点】

　　[学会声介合母的发音要领。]

　　【教具准备】

　　挂图、卡片等。

　　【教学时间】

　　三课时。

第1课时

　　一、复习导入

　　（一）抽读声母卡片：z、c、s、整体认读音节zi、ci、si.

　　[小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它打个招呼？]

　　（二）z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）zi、ci、si我们又叫它（整体认读音节)

　　二、借助插图学习声母鈥渮h ch sh r鈥澋囊粜巍�

　　1、观察情境图，初步感知zh、ch、sh、r

　　出示zh、ch、sh、r

　　（一）师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时间？生：日出时。师：对，这就是鈥溔粘鲡�澋模ㄋ婊�出示卡片），图上有哪些动物？生：一只熊猫子、一头小猪、一只松鼠和一只猴子。

　　（二）师：对，这就是松鼠再爬什么？随机出示卡片），鈥準髦︹�潱�小猪再干什么？鈥�

　　（三）师：熊猫再干什么？生：吃竹子，随机出示卡片。小猴子呢？生：在骑车玩因

　　（四）师：对，这就是骑车，（随机出示卡片），这几个字母就是我们今天要学习的4个声母zh、ch、sh、r，教师板书课题。

　　2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？

　　3、学生根据图中所画的鈥準髦︹�澋拟�準麾�潯⑩�溨褡逾�澋拟�溨疋�潯⑩�溒锍碘�澋拟�湷碘�濃�溔粘鲡�澋拟�溔这�澙词远磷帜糕�渮hchshr鈥澋姆⒁簦�如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。