【教学目标】

　　1．用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写8个生字，并能试着欣赏自己书写的字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗。

　　3．在读风中体会风的调皮、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培养学生创新意识。

　　【教学重点】

　　1．认识本课生字、新词。

　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　【教学难点】

　　1．体会风的顽皮可爱。

　　2．培养学生细心观察的习惯和想象能力。

　　【课前准备】

　　1．多媒体课件。

　　2．能感知风的风景图片。

　　3．学生制作生字卡片。

　　【教学过程】

第1课时

　　一、情景导入，引出新课

　　[今天老师给大家带来了一位新朋友。可是，我刚进教室，它却一溜烟儿跑得无影无踪了。大家一起去找找它吧!(出示课件)，瞧，它正和红旗打招呼呢!看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。听，呼呼呼，它和风车玩起了转圈圈的游戏。这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗!(板书：风)齐读课题。]

　　你喜欢这个新朋友吗?为什么？(感受风的调皮、可爱，确立朗读基调)

　　二、初读课文，读准字音

　　既然大家那么喜欢它，那就让我们一起走进微风轻轻吹着的树林，去和它交朋友吧!不过，我们首先要过生字宝宝这一关。这些小淘气都藏到课文里面去了，你们能找到它们吗?

　　1.自由读课文，标出会认和会写字，再反复拼读几遍。

　　2.同桌互相认读生字，互相纠正读音，看谁认得快，读得准。

　　3.开火车认读带拼音的生字卡片，看哪一列火车开得最快。

　　4.生字宝宝听到大家读得那么认真，高兴地把小帽子摘掉了，你们还能认出它们叫出他们的名字吗?(自由试读鈫捛蓝菱啋齐读)。

　　5.生字宝宝说：鈥溞∨笥讯恋锰�棒了!鈥澦�要和大家玩捉迷藏，悄悄地躲进课文中去，赶紧找一找，它们藏到哪去了?学生自由练习读课文，看谁最先读通顺，读准确、读熟练。

　　三、再读课文，感知内容