【内容简析】

　　这是一首儿童诗，写鈥溛意�澓桶职帧⒙杪柙诳词椤？挝挠辛椒�插图，与课文内容一致，有助于学生理解课文。

　　【教学目标】

　　1. 指导学生识记鈥湵尽⑾瘛⒆拧⒆睢⒐贰⒔小⒚ā⑻�、又鈥�9个生字。指导书写鈥溣帧⑹帧⑹椤⒈锯��4个字及以及词语鈥溡槐臼殁�潯�

　　2. 正确、流利、富有情趣地朗读课文。

　　3. 读懂课文内容，激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。

　　【重点难点】

　　1. 引导学生采用多种方式方法读懂课文内容。

　　2. 激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。

　　【教具准备】

　　课文插图、录音带。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　一、激趣引入

　　1．手拿一本书，提问：认识它吗？板书鈥準殁�潱�请同学们仔细观察老师书写，注意这个字的笔画和笔顺。学生一起练习书空。

　　[书鈥澘梢宰槟男┐剩�

　　你喜欢看书吗？都看过哪些书？你看过这些书吗？平时在家里，你爸爸、妈妈喜欢看些什么书？谁来告诉老师?]

　　2．告诉学生：读书的好处很多，今天，我们也来学习以《看书》做题目的课文。

　　板书鈥溈词殁�潱�读题。

　　[师：读了课题，你想知道些什么？]

　　二、整体感知

　　1．自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，拼读准确了，再往下读。

　　2．再读课文，一边读，一边画出生字词，读得不好的可请教同学，或者问问老师。

　　3.你找到了哪些生字宝宝？生一边说师一边出示相应的生字卡片，适时纠正字音。

　　4．同桌互相检查。（同桌互当小老师，认真听对方读，互相纠正读音。）

　　5．出示生字卡片，检查认读，识记情况。

　　（1）你将采用哪些好办法记住这些生字呢？同桌相互记一记。

　　（2）全班交流识字方法。教师适机引导。

　　（3）再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。

　　6．指名分节读课文，看谁读得正确。并想想：文中写了谁在看书？

　　三、看图学句

　　（一）读第一节课文。

　　1．看图一：图上画的是谁？（爸爸、妈妈和鈥溛意�潯＃┧�们手里拿着什么？