第二课时

　　教学目标

　　1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用。

　　2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。

　　教学准备：未完成的统计图

　　教学过程

　　一、引入新课

　　小明的妈妈记录了小明0～10岁的身高，如下表：

　　出示统计表

　　引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。

　　二、新课学习

　　动手制作折线统计图

　　1.学生独立完成折线统计图

　　学生根据老师提供的鈥溞∶�0～10的身高统计表鈥澞诘氖�据，独立完成鈥溞∶�0～10的身高统计表折线统计图鈥潯�

　　教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。

　　分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。

　　师指导个别学生。

　　2.小组交流作品，欣赏折线统计图

　　（1）学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？

　　解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？

　　小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？

　　小明115厘米时几岁？

　　5岁半时小明身高大约多少？

　　教师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。

　　（2）学生小组评价优秀作品；

　　（3）全班交流优秀作品。

　　3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。

　　三、巩固练习

　　1.完成书中P111的做一做；

　　学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。

　　2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答

　　四、课堂总结

　　这节课上你有什么收获？