研究着来 毕业班语文总复习心得体会
历时两个多月的毕业班语文总复习已经过去一段时间了。虽然教过十几届毕业班，经历过多次魔鬼式的复习生活，但今年的毕业班总复习生活给我留下的印象还是最深刻的鈥斺�斦馐俏业谝淮未沤衔苛业难芯恳馐督凶芨聪啊Ｕ蛭绱耍也拍茉诟聪敖锥斡行У睾皇盗搜挠镂幕。嵘撕⒆用堑幕炯寄埽镏⒆用歉牡袅艘恍┯镂难暗幕迪肮撸醪窖闪艘恍┖孟肮撸谜飧鲆荒昵拔奕嗽附拥奶厥獍嘣诒弦悼际灾腥〉昧私衔硐氲某杉ā�
1.感谢。
感谢区教研室滕老师对我复习工作的指导和帮助，您布置的执教全区毕业班复习课的任务，让我更理性地反思了自己过去的毕业班复习工作，促使我产生了强烈的研究意识，更加深入地思考毕业班复习的特点和规律；感谢大家语文的各位网友提供了大量的优质资源，尤其要感谢陈道佩老师对毕业班复习工作务实的研究，给了我很多启示；感谢区教研五片毕业班的各位语文老师，你们为本次教研五片的毕业班语文复习倾注心血，提供了有效的复习资料；感谢孩子们，感谢你们对语文学习的热情和投入；感谢父母和妻子对我工作的理解和支持；感谢鈥︹��
2.梳理。
毕业班的语文教师应该对学生在小学阶段要掌握的主要语文知识点进行较为细致的梳理和归纳，找到这些知识内在的联系，由点连成线，再连成片，这样便能有效地提高复习的综合性，增加复习的强度，如陈述句与反问句互相转换的这一知识点的复习，可以进行单项复习，给学生做一些练习题并讲解，但更好的做法是把这个知识点的复习放到阅读练习中去，并和表达的训练结合起来，帮助学生在语境中认识反问句在表达感情方面的作用。当然，学生在小学阶段要掌握的语文知识点有很多，不可能也没有必要对所有知识点进行复习，我们应该针对学生学习的实际情况，有重点地复习，提高复习的针对性，减轻学生的负担。
3.练习。
毕业班的师生很辛苦，主要原因是学生要做大量的家庭作业和综合练习卷，教师每天都有改不完的作业和试卷。语文学科的复习要不要做题？当然要，但不需要做大量的家庭作业，不需要每天都考试。作为一名毕业班的教师，我理解广大老师的想法：恨不得把所有的题型都练习到，恨不得把所有的题目都做完，甚至希望命题者的命题就在自己给学生练习的范围内。但事实上我们可能进入了一个误区鈥斺�斢κ缘奈笄颐怯Ω妹魅罚鹤鍪柿苛废疤獾哪康氖前镏蚶嗡俳闪己玫挠镂难暗南肮撸莆沼镂难暗囊话惴椒ǎ墙窈蟮挠镂难白龊米急浮ＱΩ猛ü镂淖芨聪埃迪钟行У姆⒄梗河行У胤⒄沽硕远杂镂难暗男巳ぃ行У胤⒄沽搜坝镂牡哪芰Γ行У靥嵘硕匀劝赣锏母星椤Ｒ虼耍诟聪敖锥危腋贾玫募彝プ饕底疃嗟木褪腔丶叶潦椋吹淖饕岛苌佟８聪敖锥窝恐茏酆峡际缘拇问�1~2次。我重视的是如何有效地提高复习课的质量，重视的是对学生练习之后反馈结果的全面、深入、细致地分析，重视的是学生学习兴趣的激发、学习习惯的养成以及学习方法的掌握。
4.交流。
复习阶段教师和学生的民主、平等的沟通和交流是非常重要的。教师要走到学生中去，听听他们的想法，听听他们的要求和愿望，以便及时调整自己的教学策略。如每年中学的提前招生已经对学生的总复习产生了明显的影响。有的学生离毕业还有两个月就知道自己已经被某某重点学校录取了，因此，对复习抱着无所谓的态度；有的学生看到自己的成绩不行，好学校上不了就有了自卑的心理或破罐子破摔的想法，复习的积极性、主动性不高。怎么办？这就需要沟通。教师要通过学生熟知的事例帮助学生明白：学习环境固然重要，但更重要的是态度，态度决定一切。好学校有学不好的学生，差学校也有出类拔萃的学生。每一个人都要用行动改变命运，把命运把握在自己的手中；我们要帮助学生认识到：他们将来要面对更加激烈和残酷的竞争，要把目光放得更加长远一些，我们现在所做的一切都是在为他们将来的学习打下更为扎实的基础，为将来能在竞争中取得领先打基础。再如，有一个学生在日记中对我说：梅老师，您这两天上课总是显得那么严肃，我们有点害怕，下课后不敢找您聊天了。于是，我及时调整自己，没有再把压力转化成的不良情绪带到课堂上，带到与学生的交流中去。
5.层次。
学生的学习基础和学习能力都是有差异的，尤其是到了毕业阶段，这种差异是相当明显的。如果教师不注意复习的层次，就容易导致学习能力强的学生吃不饱，学习能力弱的学生吃不下。怎样在我们的复习中体现层次性，让不同的学生都能获得比较好的发展？作业要有层次，复习课的内容要有层次，学习的要求有层次，组织复习的形式有层次。
研究着来，我们的教学工作才会取得事半功倍的效果。
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