四年级数学上册《加法交换律和结合律》教学反思
在学习加法运算律之前,学生对四则运算已有了较多的感性认识,为新知的学习奠定了良好的基础。教学中注意激活学生原有的知识经验,让学生始终处于主动探索知识的最佳状态,促使学生对原有知识进行更新、深化、超越。
教学设计中注意引导学生在数学活动中体验数学,在做数学中感悟数学,实现了运算律的抽象内化运用的认识飞跃,同时也体验到学习数学的乐趣。本节课为学生进行教学活动创设了良好的氛围。通过学生自己提问题,自己解决问题,对两个算式进行观察比较,唤醒了学生已有的知识经验,使学生初步感知加法运算律。在探索加法运算律的过程中,为学生提供自主探索的时间和空间,使学生理解加法运算律的过程,同时也在学习活动过程中获得成功的体验,增强学生学习数学的信心。
不足之处:
在练习时,应注意让学生说清应用的运算律,这样才能为以后教学应用运算律进行简便计算作好铺垫。很可惜,我引导得不是太好。
总之,吃一堑,长一智。轻松、和谐的课堂需要历练,课堂效率还要加强,今后我还需要努力。
《四年级数学上册“加法交换律和结合律”教学反思》摘要:了学生已有的知识经验,使学生初步感知加法运算律。在探索加法运算律的过程中,为学生提供自主探索的时间和空间,使学生理解加法运算律的过程,同时也在学习活动过程中获得成功的体验,增强学生学习数学的信心。 不...
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