一、说教材

　　1、教材简析：

　　国标本苏教版教材五年级上册第4课《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗歌。诗歌以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。文题蕴含丰富，以鈥溌躺�的课本鈥澯麾�湸笞匀烩�潱�形象贴切且引人遐思。作者孙友田以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这鈥溌躺�的课本鈥澲屑橙》岣坏挠�养。

　　全诗共有6小节。诗人从祖国的召唤起笔，又以祖国的召唤收束全诗，首尾呼应，构思精巧。第二、三、四、五小节是诗的主体部分，诗人紧紧围绕鈥溔ズ粑�山水间芬芳的空气鈥潱�鈥溔ゴ蚩�大自然绿色的课本鈥潱�驰骋想象，探索大自然神奇的秘密，感受大自然绚丽的景色。在形象的选择和诗节的布局上，诗人随着对大自然探索和发现的深入，次第、有序地展示大自然绚丽和神奇的景色。给人留下丰富的想象空间。这首诗结构严谨、层次清晰、语言流畅而又饱含激情，召唤贯穿始终，极富感染力，非常适合朗读。

　　2、教学重点和难点：

　　（1）品读诗句，理解鈥溛�什么把大自然称作鈥樎躺�的课本鈥櫍库��

　　（2）引导学生想象绿色的大自然奇趣，激发学生对大自然的兴趣。

　　3、教学目标：

　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　（2）学会本文5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。能联系上下文理解有关词语。

　　（3）感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

　　二、说设计理念

　　让学生想象出最美的画面，诵读出最真的情感。

　　三、说教法

　　语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。教学时，我把指导朗读和启发想象贯穿于全过程。我根据学生的实际情况和教材内容，采取朗读感悟、启发想象、合作探究的教学方法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现了语文课的开放性。创造了良好的课堂气氛，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。