苏教版：四年级上册《找规律3》教学设计

　　一、复习：

　　1、两个物体一一间隔排列会出现什么情况？根据回答出示卡片：

　　头尾相同头多一；头尾不同同样多；头尾相连同样多。

　　2、为美化城市，要在马路一边植树，现在把马路均匀分成了20段。

　　（1）如果两端都植，需要准备（）棵树。

　　（2）如果两端都不植，需要准备（）棵树。

　　（3）如果只植一端，需要准备（）棵树。

　　二、根据规律计算：

　　1、出示林荫道。

　　出示题目：一条林荫道从一端到另一端共栽了7棵树。分析：谁和谁一一间隔？头尾情况怎样？谁比谁多1？你能用简单的图画表示出来吗？

　　出示：相邻的两棵树相隔3米。指名指出3米指的是什么的长度。在图上标出来。

　　出示问题：林荫道长多少米？

　　问：怎样计算林荫道的长度？林荫道的长度就是什么？

　　学生列式计算。

　　2、出示兔子做操图

　　出示题目：林荫道前有5只兔子排队做操。

　　分析头尾情况。用图画表示。

　　出示：相邻两只兔子相隔2米。

　　分析2米所指的长度是什么。

　　出示问题：兔子做操的队伍长多少米？

　　问：兔子做操的队伍的长度就是什么？有几个这样的间隔？你是

　　怎么知道的？

　　学生列式计算。

　　3、出示：如果有10只兔子像这样排成一排做操，兔子的队伍长多少米？

　　学生独立列式计算。

　　4、出示题目：从林荫道的一端到另一端每隔2米放一盆花，一共要放多少盆花？

　　分析盆花的头尾情况。用图画表示。每隔2米是什么意思？林荫道里有几个2米？怎样计算。

　　三、完成想想做做

　　1、一条走廊长24米，每隔3米放一盆花，要放多少盆花？

　　重点比较：走廊的两端放花和不放花一样吗？

　　学生思考后，全班交流

　　2、林庄小学准备在长80米的跑道一边和边长20米的正方形草坪四周植树

　　读题后，猜想：边长20米即周长80米，一个一线的80米，一个是一圈的80米，同样的80米，同样的间隔，最后植树的棵数一样多吗？

　　讨论一个植树方案，说说应该包括哪些方面？

　　在数学方面，其中哪个信息是最重要的？

　　讨论合适的间距。（比如：1米太挤了。3米的话，计算有余数，不方便。可以选择2米、4米、5米都比较的合适。）

　　分组选择某一间隔，算一算两种形状各需要种多少棵树？

　　交流：比如说间隔2米

　　（1）80梅2=40（棵），40＋1=41（棵）

　　（2）20梅2=10（棵），11脳4－4=40（棵）

　　通过画图，理解为什么要鈥湥�4鈥潱�

　　比较两种结果，一样吗？你发现了什么？