苏教版：一年级上册《加减混合》教学设计
一、 创设情境，导入新课。
（出示教学挂图）谈话导入。
二、 教学新知，知识探索。
1、 弄清图意，了解正在发生的事情和发展。
2、 例题用一幅图表达汽车上原有7人，到车站下车2人，上车3人。（引导学生理解）如有多媒体课件演示更好。
3、 学生列式。
三、 巩固练习，知识延伸。
1、 想想做做的第1题可以先看左边的图，看懂算式6+2；再看右边的图，接着写算式中的鈥溾�� 3鈥潱蝗缓笕醚蚜椒剂岬厮邓导蛹趸旌纤闶降囊馑肌�
2、 第2题可以让学生结合图意先说说5 鈥� 2 是什么意思，再写方框里的加数，并说说为什么。
3、 第3题使学生掌握加减混合式题的计算。可以组织学生交流，每小题先算什么，再算什么。
4、 第4题连线题。组织学生练习。
5、 第5题可以列出连加、连减或加减混合的算式，让学生体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。
6、 第6题引导学生对比着每组第一题，估计下面两题的得数比8大还是比8小，让学生体会估算的特点。练习时，要坚持鈥湶患扑汊�澱飧鲆螅醚邓凳窃跹氲摹�
四、 课堂总结
五、 能力检测
练习与测试
《苏教版：一年级上册“加减混合”教学设计》摘要：题连线题。组织学生练习。 5、 第5题可以列出连加、连减或加减混合的算式，让学生体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。 6、 第6题引导学生对比着每组第一题，估计下面两题的得数比8大还是比8小，让学生体会...
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