一、复习。

　　1、板演：640梅40 　　380梅60

　　2、在下面的螣里填上>或<

　　20脳4螣70　　 30脳3螣96

　　3、说一说下面各数分别接近哪个整十数。

　　23 39 46 57 64 81

　　4、引入新课，并板书课题。

　　二、探索新知。

　　1、出示第6页的插图（挂图），指名学生说说图中的信息。

　　提问：求小明几天可以看完这本书，就是求什么？

　　（192里面最多有几个32）

　　提问：商大约是多少呢？

　　同桌讨论，汇报讨论结果：

　　（32接近30，6个30是180，大约是6。）

　　2、讨论192梅32的笔算。

　　（1）提问：可以把30看作几十来试商？你是怎样想的？你能用竖式算一算吗？

　　（2）指导列竖式计算。

　　列竖式时，让学生讨论把32看作几十来试商，试着试商，想：192里面最多有6个30，试商6，6和32相乘。

　　（3）验算一下，看看算得对不对。

　　提问：怎样验算？（商和除数相乘，结果等于被除数）

　　追问：刚才是把32看作多少试商的？为什么可以看作30试商？得出的商要和哪一个数相乘？为什么？

　　（4）小结计算方法。

　　3、教学鈥準砸皇遭�潯�

　　出示题：192梅39。提问：你想把39看作几十来试商？

　　同桌讨论，汇报讨论结果。

　　学生在自己练习本上练习，再集体订正。

　　请学生说说计算过程。

　　4、比较小结。

　　提问：这里两道题的除数都是几位数？除数是两位数计算时，把除数看作怎样的数来试商？（总结计算方法。）

　　三、想想做做

　　1、第6页第1题。

　　（1）问：题目中已经给我们呈现了什么？你能接着做下去吗？

　　（2）独立完成，集体核对。

　　（3）谈话：课本中这几题的除数看作的整十数谈谈地印了出来，是帮助我们试商用地，以后我们做题时可以把它想在心里，不要写出来。

　　2、第6页第2题。

　　请你说说把除数分别看作几十来试商。

　　被除数里最多有几个除数？

　　四、布置作业：第6页第2题，计算并任选两题进行验算。

　　板书设计：

　　三位数除以两位数的笔算

　　例题：192梅32=6（天） 试一试 192梅39

　　竖式（略）

　　答：6天可以看完。