人教版：一年级上册《数一数》教学设计
一、联系生活，引入概念
讲述 ：今天老师要带大家到一个热闹的地方鈥斺�敹锢衷埃咝寺穑�
二、抽象概括，形成概念
1、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼 睛，你看看图上有些什么？
2、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？
3、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
4、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）
5、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
6、实物操作：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
7、拓展运用： 讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1-10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？（ 10个手指，我们小组有4人，等等。）
8、自己探索： 学生说一说。到图中去找一找。（ 在小组内说说）
三、基本训练，巩固概念
1、游戏：火车钻山洞
讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。（介绍游戏方法）
2、数水果，摘水果
讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？
四、拓展延伸，发展概念（作业安排）
我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？
《人教版：一年级上册“数一数”教学设计》摘要：拓展运用： 讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1-10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？ 10个手指，我们小组有4人，等等。 8、自己探索： 学生说一说。到图中去找一找。 在小组内说说 ...
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