让孩子“读经” 的意义是什么(2)

　　反对：实用性不强

　　有的网友认为经典朗读有助于传承中华民族的文化，但是有的网友则认为经典朗读的实用性不强。一位网友说：“现在入学试都把英语成绩、电脑能力，钢琴考级等特长作为加分项目。学校不会看重孩子的古文知识。”也有一些网友担心，古文化的观念并不适合现在的竞争社会。《三字经》提及“融四岁，能让梨”。孩子受了这样的教育后，将来评职称、升职时可能会一味地谦让。

　　专家：

　　经典诵读启发孩子左右脑

　　有的专家认为孩子经典朗诵可加强孩子的创造力、灵感、注意力、判断力及记忆力。也有一些专家建议，老师应在诵读经典的过程中教导孩子一些为人处事道理。

　　留德医学博士林助雄表示，孩子在诵读经典的过程中可反复地舒解身心的压力，并能在α波的脑与潜意识互动的过程中加强孩子的创造力、灵感、注意力、判断力及记忆力。复旦大学社会学系教授于海认为，即使学前儿童现在不懂古文的意思，但长大后自然能明白，这是“文化基因”的作用。华东师范大学学前教育系早期阅读专家张明红教授建议孩子在朗诵经典时，老师应教导孩子为人处事道理，注重培养孩子的社交能力和情商教育。

　　科学研究表明，经典诵读的过程类似念唱，眼睛看经典文字为透过视觉作用刺激右脑，而念唱的律动也启动了右脑，整理辨字以便记忆则是左脑的工作，所以整个诵读过程恰恰启发了左右脑的功能，使左右脑运作得以同步。根据研究，左右脑同步运作时，学习能力可以增加2~5倍。

　　链接——

　　易中天：我们为何读经典？

　　什么是经典？经典就是最有价值、最有意义的著作。中国有句老话叫“取法其上，得乎其中。取法其中，得乎其下。”所以我们读书一定要读最好的书，最好的书就是经典！

　　世界各民族都产生过一批非常优秀、杰出的思想文化经典，这是全人类宝贵的文化遗产，我们应该知道，应该了解，应该阅读。

　　但是，大家往往会提出一个问题来，现在社会已经发展到今天了，我们还读那些老古董，有用吗？有！

　　因为它们关心的问题是永恒的问题，比方说什么是人生，什么是幸福，什么是智慧，什么是永恒……这样的问题永远回答不完。

　　比如说，先秦诸子中，我们可以从孔子那里读到一颗爱心，构建和谐；在孟子那里读到一股正气，平治天下；在墨子那里读到一腔热血，救助苦难；在韩非那里读到一双冷眼，直面人生；在老子那里读到生活辩证法；在庄子那里读到艺术人生观；在荀子那里读到科学进取心——在孔、孟、墨、韩那里，我读到了人生态度，在老子、庄子、荀子那里我读到了人生智慧。

　　尽管孔子、墨子、老子、孟子、庄子与苏格拉底、亚里士多德、柏拉图、释迦牟尼等等产生在不同的国家或者不同的民族，也没有什么来往，但是他们却有惊人的相似。

　　我认为，第一点是对待人、对待人类社会与人类精神文明的理性态度；第二个就是对人的生存、人的生活、人的幸福的终极关怀。相比当时其他国家的思想家，中国的思想家更注重人与人的关系，尤其是人与人的伦理、道德、政治和艺术的关系，更注重社会的稳定、安定、和谐。

　　归根结底，我们为什么要读经典？就是因为能从经典中，读人，读人生，读智慧，读社会。

　　在经济全球化、瞬息万变的信息化时代，潜下心来，多读经典，特别是多读中国的经典，于己于国，都大有裨益。