语文五年级上册《捅马蜂窝(节选)》教学反思
由于幼稚,我们曾做过的一些冒失的事,给别人,也给自己带来一些小小的伤害,然而当我们回想起那些往事,回想起童年,心中却充溢着美好和甜蜜。开场白调动起了孩子们的好奇心,在纷纷讲述了自己的奇特经历之后,我们走进了《捅马蜂窝》。
中心话题:在“我”捅马蜂窝的前后过程中,“我”的心情发生了怎样的变化?你是怎样体会到的?请你读出相关的句子,说出自己的依据。
听着爷爷奶奶的对话,假如你是文中的“我”,怎么想?这时教师应是学生学习的伙伴,当学生沉默时,教师也可以适时发表自己的观点,说:如果是我,我就想, “让马蜂搬家,为奶奶出口气,让爷爷透透气。”教师故意问:“可是马蜂窝怎么捅呢?”学生回答后,教师问:“你怎么知道的?”让学生注意爷爷奶奶的对话,从而得到答案。“有没有反对的意见?”“你想怎样劝我?”“我接受了吗?”“为什么?”体会教师此时“强烈的好奇心”“逆反心理”。紧接着,教师和学生一起通过画连环画的方式确定捅马蜂窝的几个步骤,并且设身处地揣摩“我”的心理。
这样,抓住了故事的主要环节,而且走进“我”的内心世界,感受“我”的心理变化。
《语文五年级上册“捅马蜂窝(节选)”教学反思》摘要:窝怎么捅呢?学生回答后,教师问:你怎么知道的?让学生注意爷爷奶奶的对话,从而得到答案。有没有反对的意见?你想怎样劝我?我接受了吗?为什么?体会教师此时强烈的好奇心逆反心理。紧接着,教师和学生一起通过...
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