雏：谁会读这个字？(注意翘舌音)开小火车读

　　你们有什么好办法记住“雏”这个字？

　　我们以前学过的好多字中也含有这个部分。想一想有哪些字呢？

　　“雏”什么意思吗？［课件出示］

　　师:瞧,它们是那么稚嫩,羽毛还没有长丰满,嘴角还是嫩黄的,走路也摇摇晃晃的。

　　（幼小）雏鸟、雏

　　巢：学生交流。（翘舌音、上下结构）

　　哪里见到过这个生字？

　　［课件出示］

　　师：这些不同形状的鸟巢，就是给小鸟遮风挡雨的窝，更是小鸟温馨的家。

　　生字宝宝回到课文中，男生读第一句，女生读第二、三句。

　　ｂ、理解内容。读后回答：

　　（1） 我替谁给谁写信？信上说了些什么？为什么要写这封信？

　　（2） 出示句式：我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为————，让她快回巢。

　　（3） 师：在天色将暗的时候，小鸟在巢中焦急地等着妈妈回家。假设你是雏鸟会对妈妈说什么？

　　（4） 交流后个人竞赛读。（注意读出急切的语气）

　　C、是啊，它们是亲亲爱爱的一家人，彼此关心，互相依恋，小鸟的心和妈妈的心贴得紧紧的。师生一起感情朗读。

　　5、学习第三小节

　　（1）女生读第三小节。

　　（2）出示画面，学习姹紫嫣红的意思。（老师指出词语后的1和注释条的1相对应）

　　（3）花朵为什么要蜜蜂快来采蜜？

　　交流小结：它们是甜甜蜜蜜的好伙伴，团结一心酿出甜甜的花蜜，造福我们人类。花朵和蜜蜂的心也贴得紧紧的。

　　抽生感情朗读第三小节。

　　6、 习第四小节。

　　（1） 男生读第四小节。

　　（2） 大海为什么要请小船快去航海呢？

　　（3） 出示句式练习。

　　（4） 出示画面，理解风平浪静的意思。

　　（5） 出示词语练习。

　　交流小结：它们是平安和谐的一家亲。此时，慈祥的大海敞开宽广的胸怀，让小船在自己的怀抱里自由驰骋。大海的心和小船的心更是贴得紧紧的。

　　小组竞赛读第四小节。

　　7、 习第五小节

　　（1） 分三小组读这三节课文

　　（2） 齐读第五小节，读后体会2、3、4小节和第5小节的句式有什么变化？