伴孩子们快乐成长的“温馨”评语
美国心理学家詹姆斯曾经说过:鈥溔俗畋局实男枰强释玫奖鹑说目隙ㄢ潯R虼耍颐抢鲜Χ匝淖饕抵行⌒〉脑奚涂梢月闼堑某晒τ寡芑竦贸晒Φ那樾魈逖椋源死醇し⒀绦⑹缘男巳ず吞剿鞯娜惹椤N耍淌τψ鹬匮褪堆S蒙褪兜难酃夂托奶ヅ难拿恳淮巫饕担又醒罢业愕蔚纳凉獾悖蒙褪兜挠镅愿杓だ顾堑男牧樵诮淌Φ纳褪吨械玫绞嬲梗盟潜涞迷嚼丛接判悖嚼丛接凶孕拧=淌τ梦奚挠镅源葑攀Π舻献胖腔郏茉旌⒆拥牧榛辍5苯淌Π岩豢虐娜苋肫烙镏惺保淌妥呓撕⒆拥男牧椤P挠胄牡慕涣鳎耸ι木嗬耄鼋耸ι那楦校币布し⒘搜男巳ぁK醚惺艿搅舜禾彀愕奈屡桶O旅娼岷衔业慕萄导剩饕游甯龇矫娌隽诵醋饕抵形萝捌烙锏囊庖濉
在数学教学中,许多教师往往只重视课堂评价,却忽视了作业评语。翻开学生的作业本,清楚地出现在我们面前的大多是简单的对、错符号或鈥溣判恪⒘己谩⒓案瘛⒉患案疋澋牡鹊凇U庑┳饕导负趺挥惺裁从镅陨系脑奚突蚬睦炼嗍乔宦傻奈褰切腔蛐『旎āP矶嗍Ы淌ξ颂岣呓萄е柿浚汛罅康木Χ挤旁诹吮缚巍⒖翁媒萄А⒆饕档牟贾谩⒉庋榭际缘确矫妫聪氩坏交ǖ闶奔淙プ暄腥绾纹兰垩淖饕怠F涫敌醋饕灯烙镆彩鞘Ы萄е械囊桓鲋匾方冢衅渥陨淼亩捞靥氐愫凸δ堋W饕灯烙锏闹匾曰崴孀趴纬谈母锏纳钊攵鸾ケ淮蠹胰鲜丁⒔邮堋O旅妫揖妥约旱慕萄导剩宰饕灯烙锾敢坏阕约旱墓芸
一、用 赏识性评语激励学生奋进
1.每个人都渴望得到别人的肯定、尊重和赏识,而我们的人生又仿佛是为了受到赏识而存在的。为此,教师应尊重学生,学会赏识学生。用赏识的眼光和心态,去批阅学生的每次作业,从中寻找点滴的闪光点,用赏识的语言进行激励。使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展,让他们变得越来越优秀,越来越有自信。特别是对于急需鼓励的后进学生,就要抓住鈥溛镉兴も澋挠诺悖谜娉系挠镅越谐浞值目隙ê驮扪铮⑶掖又刑岢隼鲜Χ运南M
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