四年级上册:《除数是两位数的除法》课标解读
一、课标要求
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二、课标解读
本单元是小学阶段整数除法学习的最后阶段,也是系统整理整数除法计算方法的过程。在本单元之前学生已经学习了除数是一位数的除法笔算,有了一定的除法笔算的基础和技能。本单元要学习除数是两位数的除法,是对整数除法的一次扩展、总结,对提升学生的计算技能具有重要的意义。
《义务教育数学课程标准(2011版)》中提出运算能力,不仅包括学生能根据计算法则正确计算,而且要理解运算的道理。算理是四则运算的依据,它是由数学概念、运算定律、运算性质等构成的;运算法则是四则运算的基本条件和方法,运算是基于法则进行的,而法则又要满足运算定律。所以,算理为法则提供了依据,法则又使算理可操作化。由此不难看出,教学中既要重视法则教学,还要使学生理解法则背后的道理,不仅要让学生知道该怎么算,而且应该让学生明白为什么要这么计算,使学生不仅知其然,还要知其所以然,在理解算理的基础上掌握运算法则,即进行鈥溊矸ń蝗阝澋难啊H绾问迪忠陨系纳柘耄梢杂幸韵录傅阕龇ā
(一)注重学生对计算方法的探索及说明自己方法的道理
重视学生对计算方法自主探索的过程,因为在探索的过程中,学生会尝试调动自己已有的经验、知识来说明方法的原理,这实际上就是自己的鈥溗憷礅潯
比如,对于除数是两位数的除法口算(80梅20)学生要学习口算的方法,教学中把鈥斺80梅20得几,你是怎么口算的?这个问题交给学生,学生会想到下面的方法,并且能进一步解释每一步是怎么来的:
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