四、总结全文，拓展思维

　　1. 学习本篇课文，你喜欢课文的小朋友吗？你喜欢他吗？请你用词赞美他。

　　2. 我们班的小朋友想得到赞扬吗？说说你是怎样爱护小动物的。

　　小结：

　　本篇课文写了“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服的事。课文图文并茂，语言亲切，感情自然趋势，符合学生的生活实际，利于激学生关心弱小的愿望。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　上节课，我们学习了课文，知道了课文讲了一件什麽事。

　　二、朗读课文，加深理解

　　1. 让学生自由朗读。

　　2. 指名分角色朗读，其它同学当小老师，评评谁读得好。

　　3. 让学生分角色朗读。

　　4. 小黑板出示课后练习3带标点的句子，请学生看尊准标点，自由朗读，读准确的当小老师带全班读，并给句子加上标点。

　　三、小组合作，自学识字

　　1. 小组长带领复习本课要求会认的生字的读音，说说记忆生字的方法，提出难记的生字，请小老师指哪些生字最容易读错，并带领大家认读。

　　2. 认读要求会写的生字，请小老师给大家指出易错的字，并带领大家认读。

　　3. 用生字口头组词。并说句子。

　　4. 指导书写。

　　（1）认识2个新部首

　　（2）观察田字格生字，指出难写字，老师范写。

　　（3）学生独立书写。

　　（4）检查订正，评价谁写的好。

　　四、积累词语

　　1. 朗读课文，把喜欢的词语摘下来。

　　2. 用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花蓝里。

　　小结：你们也很会保护弱小，课文语言亲切，感情自然真挚，很适合我们的小朋友。大家表现的真棒。

　　板书：

　　阳台上的小鸟

　　小鸟 湿漉漉

　　我 别吓着它 爱心

　　会写字：衣 身 阳 要 笑 妈

　　后记：

　　1、学生体会到了 “我 ”为雨中的小鸟担心的真实情感，学会了关心弱小。并且能正确、流利地朗读课文。

　　2、课文图文并茂，语言亲切，感情自然趋势，符合学生的生活实际，利于正确、流利地朗读课文。

　　3、通过一节的学习，使学生地读准字音，并各自想办法记住字形，多数学生都能正确书写，但是，也有个别学生在书写“身”字时不正确。