研制有理 探知有效
【摘 要】自制教具是教师在深入理解教材,充分了解学生,精心设计教学过程之后的产物;是师生为改进鈥溄逃胙р澋姆椒ǎ偷厝〔模丛煨越ü购笾瞥傻慕叹撸皇翘岣呖蒲笛樘骄坑行缘闹С拧K孀判驴胃牡纳钊耍驴伪甓允笛殁溄逃胙р澨岢隽烁摺⒏碌囊蟆O钟谐9娼萄б瞧鞑荒芡耆憧胃男枨蟆Jι献骺菇叹哐兄朴胗τ茫蕴岣呤笛樘 究的有效性发挥着重要作用。本文以鈥湷梁透♀澋ピ阶楹辖叹呶鑫倚?蒲ё樵诮叹哐兄浦锌光溩暄薪滩模⑾治侍猓难√猓徊樵淖柿希杓品桨福妊蟹ⅲ磺裳〔牧希葱轮谱鳎笛檠橹ぃ唤萄вτ茫芙峋椋乒阌τ免澋囊话阊兄屏鞒蹋又写俳蒲匮姆⒄购徒淌ψㄒ导寄艿奶嵘
【关键词】教具 研制 应用 有效性
教具是教育教学中不可缺少的物质手段,对实现教学目标,提高教学质量具有十分重要的作用。科学的再现、形象的展示和过程的体验是重要的学习手段,对于理解、分析、记忆、探究都十分重要。我们的课堂要丰富多彩,教学活动要生动活泼,办学水平和质量要不断提高,都需要教具的支撑,而目前的实验教学所需的教具单纯依靠材料箱配备是远远不够的。因此,师生开展教具研制与应用显得尤为重要。
一、钻研教材,发现问题,精心选题
1.钻研教材,理解实验设计的原意图。
自制教具的动机源于对教材的钻研。钻研教材,就是依据实验内容及其它为了说明、阐述某事物的性质规律作为研究起点,考虑重点问题的突出,难点问题的突破,针对教材设计中的不足与空白,结合实验教学的设计理念与过程,形成初步的构思。教师在教具研制之前,必将经历对学生、教参与教本深入研读的过程,充分理解教材中每次探究活动的设计原意图,分析每个探究环节中的利弊关系,为发现预设材料的改进点、创新点,形成研制内容上的着落点。例如:教科版五上《沉和浮》单元中的鈥湼×︹澮豢危滩纳杓屏蒜湶饬颗菽谒惺艿降睦︹澥笛椋1)。教材建议鈥溤诒拥撞孔吧弦桓鲂』郑孟鹌つ喙潭ǎ倮靡桓赶叽┕悸郑欢斯匙∨菽硪欢斯匙〔饬乒夜斥澋姆椒ń惺笛椋骄颗菽谒惺艿降母×ΑU庋纳杓聘谋淞伺菽艿降睦Ψ较颍阌诓饬频牟饬俊
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