中班绘本教案 神秘的大衣
作品分析：
《神秘的大衣》这个绘本，吸引我们的是胡默尔先生大衣的夸张形象，故事生动，富有悬念，容易使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情，极大地拓展了孩子的阅读空间和想象空间。
还没翻开这本书，肯定就有孩子想去掀开封面上胡默尔先生的大衣。瞧瞧他，一副神秘兮兮的样子，胖得无边无际，领子里居然露出火烈鸟的长脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵。蜥蜴从他的衣襟里探出身来。他的挎包里面，蹲着两只怪模怪样的鹅。他的如同鳄鱼一般起伏的背上，停着一只乌鸦。这位先生是谁？他的大衣里面到底是个什么世界？适合大班孩子进行观察、猜想和阅读。
活动目标：
1.阅读绘本，能在教师引导下细致地观察画面，理解故事内容。
2.能根据画面所提供的线索，大胆讲述自己的猜想。
3.领悟故事的主题，激发幼儿对动物的关爱之情。
活动准备：
故事PPT、 一件挂满动物的大衣
活动过程：
一、导入。
出示ppt (大衣图片)
师：小朋友，这是什么？（大衣）大衣可以做什么啊？（简单的说一说）哦，穿在身上很漂亮。那这位先生穿了一件大衣在身上，跟平时的有什么不同，大衣里会藏又什么秘密呢？你来猜猜看。（出示鼓鼓囊囊的胡默尔）（学习词语巨大无比，鼓鼓囊囊）
师：小结大衣的款式各式各样，无论男女，还是老少，到了秋冬季节几乎是人手必备的。可这件大衣与众不同，它是一件鈥斺�斏衩氐拇笠隆Ｕ饧笠律衩卦谀亩棵孛芫筒卦谡獗臼槔铩�
【教育策略：运用比较法，让孩子们直观的感受到了，神秘的大衣与我们普通的大衣不同之处，激发起幼儿探索这件神秘的大衣的强烈欲望。】
二、分页指导，理解故事。
师：
1、胡默尔先生穿着这件神秘的大衣干什么去？（ppt2）
2、街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？
3、这三个孩子在干什么？他们是什么表情？他们为什么躲在柱子后面？（ppt3）
4、他们发现胡默尔大衣里的秘密了吗？
5、引导幼儿观察画面细节并讨论：你认为大衣里有什么呢？从哪里看出来的？
6、孩子们看到了什么，听到了什么？〈教师模仿叫声〉（ppt4）
7、相互交流：这会是什么动物的叫声？
8、胡默尔先生怎么忽然变高了？（ppt5）
9、引导幼儿观察画面细节：你觉得会是什么动物的脚呢？
10、胡默尔先生的大衣里怎么流出了许多水？这是怎么回事？（ppt6）
11、孩子们想去干什么？于是，他们决定到胡默尔先生家弄个明白。不过，当他们想往里面看的时候鈥︹�Γ�(ppt7)
12.看到胡默尔大衣里的秘密了吗？胡默尔先生突然飞快地将窗帘放下，要像发现他的大衣和房子里的秘密可真难啊！
三、幼儿自主阅读，发现秘密
1、胡默尔大衣里到底藏着怎样的秘密呢，请小朋友自己来看一看。
2、幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导。
3、交流分享。
（1）你找到大衣里的秘密了吗？
（2）发生了什么令人难以置信的事情？
（3）胡默尔先生为什么要把动物带回家？
四、师幼完整共读，领悟故事主题
1、出示大绘本书，教师介绍书名：这本书的名字就叫《神秘的大衣》
2、和幼儿一起边看边完整讲述故事内容。
（其中结合画面和幼儿一起认认有些什么动物）
3、组织讨论：最后，为什么胡默尔先生变瘦了，三个孩子却变胖了？
五、结束部分
提问：你喜欢胡默尔先生吗？为什么？
师：小结：胡默尔先生是个令人尊敬的、非常有爱心的人，他把小动物都当作是自己的朋友，为了不愿小动物们在动物园里孤独地过夜，每天不辞辛苦都要把小动物们带回家。
师：瞧，我这里也有一件像胡默尔先生一样的衣服哦！（穿上特制的大衣）你知道我的里面有什么秘密吗？（请幼儿上来摸一摸，猜一猜，各种小动物）猜出来的小动物就送给小朋友。
迁移讲述：瞧，我们现在都有一个动物朋友，以后你会怎样对待我们的动物朋友呢？
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