中班科学教案 吸水的秘密

　　活动目标：

　　1、在感知物体吸水现象的基础上，激发幼儿积极探索，寻找物体吸水的秘密。

　　2、培养幼儿的观察力和动手探索的能力。

　　活动准备：

　　1、教师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。

　　2、塑料筐、塑料盆。

　　3、红墨水、剪刀、大白菜叶。

　　活动过程：

　　一、教师设疑，引导幼儿初步探索这些材料吸水的秘密。

　　教师：鈥溓凹柑欤�老师让小朋友们收集了一些能够吸水的材料，我们来看看有哪些材料？鈥潱êＣ唷⑸床肌⒚�巾、口罩等）

　　鈥溎墙裉煳颐蔷屠醋鲆桓鑫�水的游戏，请你想办法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。鈥潱ㄓ锥�操作）

　　问题：鈥溛�什么这些材料能吸水？鈥潱ㄓ锥�讲述，教师记录）

　　教师小结：小朋友找出了这么多的原因，原来这些材料上都有一个个的小洞和小孔，它们把水都吸到小洞和小孔里去了。

　　二、激发幼儿的探究愿望，进行大白菜吸水秘密的实验探索活动。

　　教师：鈥湷鍪敬蟀撞艘叮�这有什么用呢？我们小朋友来猜猜看。鈥�

　　1、大白菜吸水实验。

　　请你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有红墨水的盆子里，过一会儿你会发现什么？（幼儿操作）

　　问题：鈥湸蟀撞四芪�水吗？鈥潱ù蟀撞四芪�水）

　　2、寻找大白菜吸水的秘密。

　　问题：鈥湸蟀撞丝渴裁炊�西来吸水呢？鈥�

　　我们来看一下，把白菜叶上的红墨水擦干，然后用手掰开看看，红墨水被吸到哪里去了。

　　教师小结：你们发现了这么多的不同，有的小朋友说是茎、有的说是血管、有的说是神经，那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。

　　活动延伸：

　　反过来讨论，毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢？

　　活动评析：

　　活动中我为幼儿准备的材料都是幼儿经常接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我抓住这一教育契机，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题，这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。幼儿进行了两次主动探索尝试活动，知道了一些能够吸水的材料，它们是靠什么吸水的。