中班语言教案 会说话的红色

　　活动目标：

　　1、认识红色各种不同的象征意义，引发具体联想与抽象概念。

　　2、能绘画各种红色物品，通过语言交流进一步感受红色与情绪感受的关系。

　　活动准备：

　　1、红色大纸一张，记录笔一支。

　　2、事先收集蕴含象征意义的红色物品图片数组，具体内容见下文。

　　3、红纸若干，画笔。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友们你们看我手里拿的纸是什么颜色的呀？你们喜欢红色吗？为什么？

　　（幼儿自由表述喜欢红色的原因，教师在倾听时了解幼儿的已有经验）。

　　二、红色会说话

　　鈥斺�敵鍪竞焐�大纸。看到红色，你想到了什么？为什么？

　　鈥斺�斍闾�幼儿的表达，将其对红色的感受用图文结合的形式记录下来。如，有孩子说看到红色就想到草莓，因为他喜欢红红的草莓；教师便画鈥溞拟�潱�表示想到了喜欢的东西。有孩子说看到红色想到了火，因为红色感觉好热；教师就用简笔画记录鈥溁鹧驸�潯�

　　（下面来看看老师会想到的有哪些，你们都认识吗）

　　鈥斺�敵鍪驹毯�象征意义的红色物品图片数组，拓展幼儿对红色的经验。

　　鈥斺�敵鍪镜谝蛔橥计�：红苹果、番茄、草莓、樱桃看到它们，你会想到什么？（请幼儿大胆联想并举手发言）

　　鈥斺�敵鍪镜诙�组图片：红喜字、鞭炮、红包、福字、红灯笼。看到它们，你会想到什么？（引导幼儿向抽象情感方面的联想）

　　鈥斺�敵鍪镜谌�组图片：各种红色交通标志。这里的红色会告诉我们什么？（提醒我们要小心、请注意。）

　　鈥斺�敵鍪镜谒淖橥计�：中国结、世博会中国场馆、国旗。看到它们，你会想到什么？（想到中国，激发红色的爱国热情）

　　三、我让红色来说话

　　鈥斺�斏�活中有那么多红色的东西，它们跟生活中很多事情有关。请小朋友们回到自己的小组，在红纸上画上自己喜欢的红色的事物。

　　四、总结

　　鈥斺�斀淌ψ芙岵⒌闫烂扛鲇锥�对自己画的红色事物的讲述，感受红色的丰富多样和其象征的意义。