给孩子一个台阶
素雅是我班一个性格独特的孩子,也就是我们通常所说的鈥滉疋潯K灰亲褪峭嶙牛兴茫永床焕砘幔惺币蝗蒜溩澮慌判∫巫印S鍪乱词龟瘢淳褪强蕖6杂谒页38械绞治薮搿
有一天讲故事,她歪着身子,身体向后,头靠在椅背上,旁边的小朋友争着告她的状:鈥溊鲜Γ匮挪惶适隆b濃溊鲜Γ嶙抛b澪乙环赐5淖龇ǎ源蠹宜担衡湸厦鞯暮⒆佣及适拢吭谝伪成咸适拢且蛭硖宀皇娣还芗崆浚菹⒁换峋秃玫模鲜ο嘈潘芗岢痔旯适隆b澮换岫匮疟阕砝慈险嫣适铝恕N铱吹秸庵旨浣咏逃ê苁屎纤匮牛浅H菀捉邮埽掖铀砩系贸鲆恢纸崧郏河辛舜恚敝谥苯又刚荒苁顾⑵螅娣葱睦恚绻嗝娓嫠咚趺醋觯故腔崂忠饨邮艿摹
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就像我们给田园浇水,有时会开口子,不能硬堵。要顺,要让水沿着顺的途径流入田地。
3―6岁的孩子性格各异,但他们都有很大的可塑性。我们在施教过程中要走进孩子的内心世界。多方面着手,多想办法,尊重个性,因人施教。全面了解孩子。找准启开每个孩子心灵的那把钥匙,使每个孩子都得到良好发展。
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《给孩子一个台阶》摘要:是会乐意接受的。 其实,每个孩子犯错都心里明白,只是他们自制力差。如果我们为幼儿找个台阶,保住孩子的面子,孩子就能感受的老师的关爱之情,拉近师幼的关系,纠正起幼儿的错误来也容易。 就像我们给田园浇水,有...
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