中班美术教案 向左走向右走

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，学习绘画一只鞋子的侧面。

　　2、根据自己的喜好，尝试对鞋子的造型及细节特征进行设计。

　　3、将自己有趣的想法融人设计，感受其中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿在前期的欣赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象经验；通过与家长的网上浏览，幼儿已初步了解了一些特别的创意思路。

　　2、鞋子的侧面图片。

　　3、作业纸，勾线笔，油画棒，人手一份。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿欣赏鞋子的图片。

　　（1）教师出示图片，幼儿自由欣赏、交流。

　　教师：这里有许多鞋子。你最喜欢的鞋子是什么样子的？

　　（2）教师重点引导幼儿欣赏画面中的几只鞋子。

　　教师：这只鞋子是什么时候穿的？它的前面是什么样子的？像什么？后面是什么样子的？后跟是什么样子的？哪里有花纹？是什么样子的花纹？

　　（3）教师引导幼儿对比欣赏。

　　教师：这只鞋子和刚才那只哪里不一样呢？

　　2、引导幼儿尝试构思自己的设计，并和同伴交流。

　　（1）教师：如果请你来设计一只鞋子，你会设计谁穿的鞋子？前面是尖尖的、圆圆的，还是其他什么样子呢？后面是矮矮，还是高高的？有鞋带还是有拉链？在鞋子的哪里？

　　（2）教师：鞋子上有花纹吗？有什么样的花纹？花纹在哪里？

　　（3）教师：请你和好朋友说一说你的想法。

　　●因为后期的创作重要设计不同的鞋子，因此欣赏中教师需要重点引导幼儿关注鞋子形状和功能，简要地欣赏鞋子上的花纹及装饰。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　教师：画面的主体只有一只鞋子，要把鞋子画得大一点，才能让别人看得清楚。你的鞋子可以是往左边走，也可以是往右边走。

　　4、展示幼儿的作品。

　　教师：谁来向我们介绍一下，你设计的鞋子最满意的地方在哪里？

　　活动廷伸：

　　①提供多种鞋子的外形，鼓励和引导幼儿根据鞋子的外形对细节进行装饰。

　　②以小组为单位设计鞋子的海报：注意鞋子的不同造型和排列方式。

　　区角活动：

　　①美术区：开辟鈥溞�子设计中心鈥潱�为同伴设计漂亮的鞋子。

　　②科学区：收集带轮子的鞋子，带响声的鞋子，带亮光的鞋子，芭蕾舞的鞋子、踢踏舞的鞋子等有特殊功能的鞋子，供幼儿了解和探索。

　　③生活区：提供有鞋带的鞋子，让幼儿练习系鞋带。

　　环境创设：

　　将收集的图片和幼儿的作品布置成鈥溞�子设计中心鈥澋挠蜗坊肪常�幼儿可以将设计的鞋子剪下在游戏中进行买卖。

　　活动评析：

　　大班幼儿的物体画教学更侧重于在了解物体形和功能的基础上，设计属于自己的作品。因此在创作之前，需要提供给幼儿大量的相关欣赏作品，让幼儿在清楚了解物体形的基础上，拓展幼儿的思维。如果欣赏的内容较多，建议在绘画活动之前进行一个纯欣赏的活动，有效避免活动时间过长和活动节奏缓慢的问题。