中班语言教案 想生病的小狗

　　活动目的：

　　1、 引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。

　　2、 培养幼儿的想象力、创造力。

　　3、 鼓励幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。

　　活动准备：

　　1、 一组不按情节发展顺序的连续画。（4幅）

　　2、 幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。

　　活动过程：

　　1、 激趣导入

　　① 幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。

　　② 师幼互动游戏鈥溗�的眼睛亮鈥潱�复习巩固动物的名称。

　　师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这是谁呀？（出示小狗，先出示汉字后出示图片）小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。

　　2、观看图片，给图片排序

　　请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？

　　① 幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。

　　② 个别讲述（找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导）。

　　3、 幼儿讲述自己创编的小故事

　　① 分组讲述故事。教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。

　　② 集体讲述。

　　根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述（每组至少一名）。

　　③ 根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。

　　4、欣赏范例

　　过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。

　　① 观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。

　　② 欣赏配乐故事鈥溝肷�病的小狗鈥潯�

　　5、 设想故事结尾

　　师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢？

　　（鼓励幼儿大胆想象）

　　请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。

　　① 分组讨论交流，讲述故事结尾。

　　② 画出故事结尾。

　　师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗？

　　③ 相互交流。

　　注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。

　　6、 完整讲述故事

　　师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你愿意将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗？

　　7、延伸活动

　　① 幼儿相互交流自己编的故事。

　　② 简单小结，对孩子的成绩给予肯定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。

　　③ 请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴讲述。

　　课后小结：

　　幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。