北师大版一上《Numbers》教学反思
在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛鈥︹�ΑＰ巳な亲詈玫睦鲜Γ茄Ш糜⒂锏墓丶Ｔ诮萄е校颐且朴诖佣嘀智姥罢曳椒ǎし⒀难靶巳ぃ嘌己玫难跋肮撸蛳略档挠⒂锘 ＝淌τΣ扇《嘀侄嘌男问降鞫佳盟钦嬲龅桨А⒗盅А⒉┭А１窘诳挝也捎昧硕嘀纸萄Х椒ê徒萄侄巍�
为了上好这节课，我精心设计了符合低年级学生年龄特征的多媒体课件、儿童歌曲、数字卡片、特色实物等，以更好地吸引学生。而且我运用身体语言调动学习积极性，达到教为主导、学为主体、教与学兼容的目的。
导入学习新单词这部分，我利用学生的好奇心理，运用多媒体带学生进入数字王国，让学生看数字王国有几个城门，从而学习数字one-five.
课堂上，由于1-5这几个数字对学生来说相对简单，因此我巧妙的运用chant进行教学，使整堂课的容量加大，而且朗朗上口的chant使学生易于接受，激发了兴趣，达到了对这部分知识的扩展和运用。
游戏是低年级学生上英语课最感兴趣的环节，小学生的好动好奇是很重的，而游戏活动正好能满足学生这一需要。所以我设计了多种形式的游戏来激发和调动学生学习的积极性。如听音说数字，听音做动作，猜小动物的年龄，what鈥檚 missing?捉迷藏等，使学生学习情绪高涨从而达到巩固知识作用。
新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，师生互动的。在教学中，我利用网络资源，通过师生之间，生生之间的这种互动合作来操练，基本体现了学生的主体地位，又通过歌曲游戏等手段来激发学生学习英语的兴趣。由此，我不由得想到：在课前，老师多花点心思从学生的角度去想问题，去备课，会收到事半功倍的教学效果。同时，从动脑、动口、动手等方面还能让学生提高学习的兴致，活跃思维，激发学习兴趣，并在活动游戏过程中培养观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力，为他们的终身学习打下良好的基础。
但是课堂教学就是充满遗憾的艺术，在这节课还有很多地方还是做得不好的，譬如我在课堂上对于学生的自主学习不够大胆放开。体现学生的主体地位的地方不够明显，我是应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性的。
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