人教(新起点)一上《Body》教学反思
本课的核心是让学生掌握身体类单词hair、ears、legs、feet、nose、toes、arms、face、mouth、teeth.及相关动作短语Shake your hair / Touch your ears / Open your mouth,学生能听懂并理解其意思。学唱歌曲《the body rock》,能配上动作有节奏地唱出本节课的song,并在真实的情景中恰当的进行口语交际。
在平时的课前谈话中,我经常有意无意地涉及一些与生活有关而课本上没有的问题,比如What day is it today? What鈥檚 the weather like today ?问问天气怎么样等等,来激发学生学习英语的兴趣。今天运用第八单元学到的问句How are you feeling today? 你今天感觉怎么样?当学生回答鈥淚鈥檓 happy.鈥澥保茏匀坏匾觥禝f you鈥檙e happy》这首歌,运用多媒体课件出示歌曲情境,让学生随着声、情鈥湺澠鹄矗诟枨薪胗⒂锝萄ё刺瓷枵庵智崴捎淇斓目翁梅瘴В鸬解溈我潦迹ひ嗌澋男Ч!禝f you鈥檙e happy》这首歌是学生熟悉喜爱的歌曲,渗透到本节课的教学,为教学目标的达成起到推波助澜的功效。
接着运用歌词中短语clap your hands和 stamp your feet,以及孩子们学具袋里人体图片导入本节课的学习。利用孩子们喜欢的李宇春图片教学身体各部位单词,随后即用FLASH进行巩固。再用一张面部表情丰富的脸教学五官单词,同样用一个FLASH加深学生印象。在学生初步感知这些单词后,通过我的肢体语言呈现动作短语。在学生掌握并理解了这些单词和短语的意思后再进行歌曲的教学,就显得驾轻就熟了。然后我又通过画脸、涂方框等活动,充分调动学生的积极性和主动性。
最后在布置作业这一环节中,让学生把这些单词短语说给家人听,演给他们看,从而把课堂延伸到课外。
整堂课通过创设情景,让学生在具体的情景中学习新单词、新句型,运用多媒体教学和TPR全身反应法帮助学生理解短语和句型,然后再通过游戏和设置任务运用于语言交流中,使整个教学源于生活又用于生活,创设真实而生动的生活场景,使学生学得有趣、学得有用,从而体验成功的快乐。
相关文章: | ◇ 教学反思缘何起? | ◇ 说课也须反思 |
◇ 关于“教学反思”的几点想法 | ◇ 浅谈小学英语教师教学反思能力的培养 |