冀教版六上《Winter Fun》说课设计

　　我说课的内容是第11册第12课：Winter Fun。本册书主要讲李明来到加拿大后的第一个学期所发生的一些故事。本单元的主题是：Winter in Canada。本课属于描述性阅读课，篇幅较长，内容较多。所以在备课时基于教材从整体设计目标，而且要注意创造性地开发教材。

　　教学目标：

　　（一）知识目标

　　1、能听、说、读、写单词snowman, snowball, think; 能听、说、读、理解单词another, other, rock, stick, slide, throw.

　　2、能灵活使用句子I think I can ____. We make ____. Why? Because ____.

　　3、能利用本课和前几课所学的内容讨论话题Winter Fun。

　　（二）能力目标

　　1、培养学生整体认读能力。

　　2、培养学生独立的将语言进行总结、内化，然后自然输出的能力。

　　（三）情感目标

　　1、激发学生学英语的兴趣，并引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机。

　　2、培养学生自主学习意识和小组之间合作与竞争的意识。

　　重点难点：

　　1、能听、说、读、写本课的单词。

　　2、能利用所学的内容讨论话题Winter Fun。

　　教学准备：

　　1、单词卡片，白色橡皮泥，胡萝卜，小石子，树枝等实物。

　　2、课件或录音机。

　　教学思路：

　　1、面向全体，实施素质培养；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放；

　　3、突出学生主题，尊重个体差异；

　　4、倡导积极学习，采用活动途径；

　　5、开发课程资源，拓展学用渠道。

　　教学过程：

　　一、复习

　　四个季节以及天气、服装词汇。

　　二、谈话导入

　　What’s your favourite season?

　　I like winter. Because I like to make a snowman.

　　然后从课题直接引入话题。一提到冬天的乐趣，学生很容易联想到堆雪人和打雪仗。过渡到新词教学：snowman, snowball。利用分解法，从snow, man, ball让学生自己探究理解并识记词汇。

　　提炼词组，学习语言点：make a snowman, make a snowball。

　　三、突破重难点

　　1、I want to make a snowman. How can we make a snowman?

　　利用简笔画，边画边介绍，向学生输入语言知识。

　　在黑板上直观展示介绍的要点：big, smaller, small, put, top, face, nose, arms。包括了主要的名词、形容词和动词等。

　　2、回到课文，跟随李明和珍妮感受冬天的乐趣。带着任务听录音，读课文。

　　3、然后在小组内用橡皮泥制作并介绍做雪人的过程。

　　4、小结冬天的活动，堆雪人、滑雪、打雪仗。

　　区分ski和slide。学生对比这两个词，发现其姿势和技术要求都不同。

　　打雪仗：渗透安全教育，乐趣第一，安全第一。

　　四、作业

　　六年级的学生不能把所学知识只停留在说的能力上，还应进行写的练习，提高写的能力。

　　所以请同学们分层次写一写，

　　1、Winter Fun，写一写冬天的乐趣。

　　2、I like .填上自己喜欢的季节，然后介绍这个季节的乐趣。

　　五、教学亮点

　　结合学生生活经验设计教学活动，避免“书本世界”远离孩子们的“生活世界”。引导学生在生活经验的基础上构建知识，使学生在学习过程中学会解决识记生活中的问题，内化为可以终生受用的知识和技能。