《去打开大自然绿色的课本》是苏教版课标实验教材五年级上册的一首清新明快的现代诗，作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触次第、有序地展示了大自然的绚丽多姿，而鈥溔ゴ蚩�鈥澋目释�自然也在情理之中。诗歌语言流畅而又饱含情趣，给人留下想象的空间，在描绘大自然绚丽多姿景色的同时，抒发了诗人对大自然的热爱之情。从全诗看，作者神思飞扬，但又似散实聚，关键是作者写作中处处彰显、开拓鈥溔モ�澱飧龆�作的积极进取、勇于探索的意义内涵。

　　在学生深入理解、朗读、体悟了诗歌意象后，我顺学而导，引导学生进行了诗歌意境的探究鈥斺�斺�溍娑匀绱嗣烂畹拇笞匀唬�你想说什么？鈥澆⒁遭�溕�活里洋溢着欢乐和温馨。鈥澱庖痪渥魑�情感突破口，逐层解构诗歌意境。就这样，学生的审美从鈥溙逖殁�澆愦嗡呈粕仙�到鈥溂�赏鈥澆愦巍Ｊ�中满怀的豪情、宽广的胸襟，成了学生正在扬起的理想风采鈥斺�斺�溌躺�鈥澦淙换故氢�溌躺�鈥潱�鈥溈伪锯�澦淙换故氢�溈伪锯�潱�但鈥溕揭巡皇窃�来那座山，水也不是原来那个水鈥潯ｂ�溌躺�鈥潯⑩�溈伪锯�澮丫�有了新的更深的含义，这是师生轻松愉快、自然而然得到的新义。学生在这里学会了用自己的眼光去观察自然，用别人的态度来反观自己，用自己的情感去理解别人，用作者的诗情来体悟人生；也就是这么一个过程，学生的阅读心境一下子与文本的语境打通、连接甚而同化。正因为跟学生的个体生命体验相关，就避免了被动的强加，从而形成对话和个体感悟，实现了内在主动性驱动下的学习活动。这种不设鈥溛С♀�澋目翁闷涫稻褪亲非笠恢植蝗范ㄐ浴⑸�成性，弥漫其中的思想和生命的气息让课堂充满不可预料的魅力，使课堂成为一个思维激荡和灵感勃发的鈥湷♀�潯�

　　大自然是本无字书，课堂又何尝不是呢？虽然身在小小的教室，孩子们却从生动的诗句中不经意间体察到了鈥溈砉愕男鼗斥�濃�溋稍兜氖右扳�濃�溕�命的价值鈥潱�并从中获得审美愉悦，也就在这种和谐的课堂里，学生轻松打开了鈥溣镂慕萄У目伪锯�潱�打开了大自然的课本，也打开了人生的课本。