沪教版六年级上册语文《爱莲说》教案
教学目标:
1、积累文言词句:甚、自、予、焉、者、鲜。
2、疏通文意,理解作者心中中正耿直的君子之道。
3、理解作者通过描写莲花美好形象来表达作者对高洁品格的追求,从而理解鈥溚形镅灾锯澋男醋鞣椒ǎ⑻寤岫员群嫱械淖饔谩
重点难点:
1、理解托物言志的写法。
2、学习烘托的写法。
教学工具:
PPT
教学过程:
一、问题导入
1、今天我们学习新课《爱莲说》,说说课文题目是什么意思?
明确:解题:爱莲说,阐述喜爱莲花的道理。鈥溗碘潱 一种文体,或说明事物,或阐述道理。
2、请学生看插图,问:图片上是一朵鈥斺敚ㄑ盗/荷花);了解莲花的多个别名,体现世人对莲花的喜爱。请学生用一句诗形容图片中的荷花:映日荷花别样红。诗人爱莲的红艳,而理学家眼中的莲又有什么可爱之处?
简介作者,理学鼻祖。重思考,讲道理。
二、初读课文,疏通文意;说说作者为什么鈥湴澚
1、抽读课文,抽查难译的字词句。
正音:明确:蕃(f谩n)、淤(yū)、濯(zhu贸)、清涟(li谩n)、亵(xi猫)、隐逸(y矛)
正义:可、者、甚、蕃、独、自、出、濯、中、通、蔓、枝、植、亵、焉、谓、鲜
特殊句型:判断句 牡丹,花之富贵者也。
2、快速浏览课文,圈画出课文中描写莲花的语句,说说莲花有哪些特点是作者鈥湺腊澋模
明确:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。
作者所喜爱的莲花形象:
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释义:
染:沾染。 濯:洗涤。 清涟:清水。 妖:美丽而不端庄。
亭亭:耸立的样子。 净:洁净。 植:树立。 亵玩:玩弄。
归纳:
莲花:高洁(不同流合污、不攀附、挺拔、笔直)、亭亭玉立(端庄)、表里如一。
作者对莲的喜爱,不仅仅是把莲当花一样来喜爱,而且把莲比作人中的君子来爱。
三、知识学习,深入课文
1、快速阅读课文,交流讨论,具体说说作者眼中莲花有哪些可爱之处?抓住特点,概括。
主要从外形、香气、气质来阐述。
外形:鈥溨型ㄍ庵保宦恢︹潱屑涫强招牡模嵬ǎㄈ宓婪鹜ǔM饷媸潜手钡木ジ眩痪ヒ换ǎㄒ唬磺GA恢χ诮凇b溚ねぞ恢测潱玻菏髁ⅲ哂刑亓⒍佬蔚耐獗硖卣鳎咄σ哺嫠呶颐亲髡呔哂卸捞氐摹⒈砝锶缫坏男愿瘛
香气:鈥溝阍兑媲邂潱ㄏ愕凰祝谇宸绲拇邓拖路⒊銮逵牡南闫0凳咀抛髡叩母呱衅分省
气质:鈥湷鲇倌喽蝗荆辶岸谎 清雅、不与世俗同流合污,鈥溈稍豆鄱豢少敉嫜赦 端庄,莲花从淤泥中生长出来,但是不沾染污秽,在清水中被洗涤过,也不显得妖媚,只可以让人远远地观赏,而不能被人玩弄。从这两句话中我们体会到作者喜爱莲花出淤泥而不染的品行,也暗示着作者的性格。
2、托物言志鈥
归纳概念
古人常用的写作手法,它通过描写客观事物,寄托传达作者的某种感情、抱负和志趣。在文中,描写莲花的句子和君子有很多相似之处。
拓展延伸:
为学生提供其他鈥溚形镅灾锯澙辔恼隆
大雪压青松,青松挺且直。要问松高直,待到雪化时。
咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北中。
四、本文为什么还要写牡丹、菊花?它们分别比喻什么?
明确:对比,烘托出莲花的高洁。牡丹,喻权贵;菊花,喻隐士。
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