三是重视算理理解，发展计算技能。算理是基础，算法是关键。小数乘法算理的理解是容易的，怎样用自己的语言算理，很多学生是困难的。教学中，我注意训练学生用数学化的规范的语言来表述算理，使学生在理解的算理的过程中，不断的丰富学生的数学意识。进而提高计算技能。

　　四是积极引导发现数学规律，感悟数学魅力。让学生学会探求模式、发现规律是数与代数领域学习的重要目标。在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，我注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律，培养学生养成探索隐含在数字、算式后面的规律的习惯，促进数学思维，综合提高学生的数学学习能力。

　　五是强调估算和简算，进一步丰富和发展数感。估算和简算是计算的重要内容。教学中，我注意在估算中发展学生的数感，同时，对于简算，我注意引导学生在观察的基础上，选择合适的方法计算，进一步提高学生的数学应用意识。

　　六是通过解决现实问题，进一步沟通数学与生活的联系，发展综合应用能力。生活中有很多的小数乘法的学习素材，教学中，我注意从生活的现实问题入手，引导学生有所学的知识解决生活中的问题，不仅激活了学生的学习兴趣，有利于学生获得良好的学习体验，也进一步提高了学生的解决问题的能力。

　　由于班级学生的整体差异较大，同时，相当多的学生的计算技能没有达到应有水平，尤其是简便计算不能很好的分析和思考，随意计算。加之，本学期，学校开展35分钟课堂教学实验，每一节课的教学时间由原来的40分钟，调整为35分钟，整体缩减的教学时间，但是教学任务没改变；此外，开学初，我在外地的参加国培学习等原因，学生的知识缺差在加大。单元综合测试，平均分只有72分，44个学生中有6个不及格。

　　因此，在今后的教学中，我要在进一步关注学生的学习习惯的养成基础上，加大基础知识的巩固和训练的力度，提高转差实效。同时，要也要注意加大课堂教学研究，适应新的课堂教学环境，提高课堂教学水平。