湘少版英语四上《Nice to meet you.》教学设计

　　教学目标：

　　1、用“Nice to meet you！” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。

　　2、This is Chen Dong. He is my brother.

　　3、掌握词汇：morning, afternoon

　　理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly

　　教学重点：

　　用“Nice to meet you！” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。

　　教学难点：

　　This is Chen Dong. He is my brother. 教法提示 Read and say.

　　教学准备：

　　Cards and CD

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　师生问候。 T: Good morning, boys and girls.

　　S: Good morning, Miss.

　　T: Nice to see you again.

　　S: Nice to see you again too.

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、复习。

　　老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。

　　T: Hello, S1. Nice to meet you.

　　S1: Nice to meet you too. T（向另一个学生）： Hi, what’s your name?

　　S2: My name is S2.

　　T: Glad to meet you. S: Glad to meet you too. T：Look！ It’s nine/three/eight. How do you greet your friends? 动态修改

　　S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening.

　　2、呈现课文。

　　T：Now, listen to the tape please. What are they saying? 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning.”“How are you?”“I’m fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。

　　Chain game S：How are you?

　　S1: Fine, thank you. Hello, how are you?

　　S2: Fine, thanks. „„ T: Look, this is „He is my brother. 板书句子“He is my brother.”，带读，让学生理解“This is„”和brother的含义。

　　走到一学生面前。

　　T: Hello, how are you?

　　S: Fine, thanks. T（指着旁边一个男生问）：Is he your brother? S: No, he isn’t.

　　3、听课文A部分，跟读。

　　4、三人小组练习。

　　Step 3 Practice

　　操练和运用课文B部分。

　　1、问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向 Dino问好。（Dino可由学生或教师扮演）

　　2、结合以上表演向Dino介绍你的新同学。

　　3、听课文B部分录音，分角色表演。

　　Step 4 Consolidation

　　1、创设情景，自由会话。

　　情景：你和妈妈在超市碰到了同学。

　　你和同学在公园里遇到了邻居。

　　你和爸爸在书店碰到了老师。 （可先请基础好的同学示范）

　　2、家庭作业：听磁带、背课文。