教学内容：

　　北京市义务教育课程改革实验教材第9册P116_P117.

　　教学目标：

　　1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。会用字母表示数。

　　2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。

　　3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。

　　教学重点：

　　理解用字母表示数的意义。

　　教学难点：

　　掌握用字母表示数的方法。

　　教具、学具准备：

　　多媒体课件一套。

　　教学过程：

　　（一）创设情景，激趣导学。

　　1、数青蛙比赛(例1)。

　　（1）出示“数青蛙”儿歌前两句，问：听过吗？叫什么名字？谁会数？每组派一名代表参加数青蛙的比赛。

　　（2）比赛。

　　规则：比赛形式为接力赛，依次往下数，首尾相接；在比赛过程中，谁说错了或说的不流畅就被淘汰了，自动回到坐位上。后边的同学还接着他的说；最后留下的同学将获得冠军。并会得到精美的奖品。

　　（3）采访冠军。

　　你在数青蛙的过程中说的又对又快，肯定有什么窍门吧？能把你的决窃告诉大家吗？

　　（引导学生说出倍数关系：几只青蛙几张嘴，眼睛的只数是青蛙只数的2倍，腿的条数是眼睛只数的2倍，是青蛙只数的4倍。）

　　（4）给冠军发奖。（一套福娃）

　　（二）、自主探究，获取新知。

　　1、初步感知用字母表示数的意义。

　　填写下表

　　谁能把这首永远说不完的儿歌用一句简洁的话概括出来呢？

　　先独立思考，再同桌讨论，最后全班交流，得出结论。（板书

　　n n 2n 4n）

　　2、进一步体会用字母表示数的意义。

　　在这里我们用含有字母的式子表示了数。（出示板书）n表示了青蛙的只数，还可以用哪些字母表示？(渗透符号化思想)在数学中，你还见到过哪些用字母表示数的例子，并说明含义。

　　3、揭示课题：用字母表示数

　　4、自学课本P117。

　　5、交流自学体会。

　　用字母表示数的简便写法