教学目标：

　　1.指导学生朗读课文，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。

　　2.引导学生理解课文的主要内容，体会文中的心理描写，初步感悟三条鈥溦胬礅�澋暮�义。

　　3.通过指导学生有感情地朗读课文，让学生的情感与作者产生共鸣，体会文章表达的思想感情。

　　教学重点：

　　理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切同情，对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。

　　教学难点：

　　初步感悟三条鈥溦胬礅�澋暮�义，体会文章表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。（板书课题）

　　看到题目，你有什么疑问？

　　就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。

　　二、初读课文，认识生字新词

　　1.自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。

　　2.交流自学生字、新词的情况。

　　重点指导

　　（1）属于左右结构的生自有哪些？

　　（2）哪些字的字形容相混淆？

　　三、再读课文，了解大意，理清层次

　　1.自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？

　　2.想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？（引导学生在读书的过程中理清课文层次。）

　　第一部分：（1、2自然段）写鈥溛意�澘醇�厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。

　　第二部分：（3、4自然段）写鈥溛意�澣瞬患�一个人影，咬了一口年糕不能动时，又发现了第二条真理。

　　第三部分：（5、6自然段）写鈥溛意�澪�了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发现了第三条真理。

　　第四部分：（7、8自然段）写在人们的嘲笑下鈥溛意�澪弈蔚匮萃暌怀〕缶纭�

　　四、浏览课文，整体感知

　　请同学们快速读课文，回忆一下，课文主要讲了一件什么事情？

　　五、默读思考，自主学习

　　学习要求

　　1.默读课文，思考：猫在头吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？

　　2.画出相关的语句，并尝试有感情地朗读课文。

　　3.你还有什么不懂得问题？

　　（给学生充分的时间，让学生自读自悟，自主学习。）

　　六、交流汇报，深入学习

　　引导学生结合课文第二题，梳理猫发现三条真理的过程。

　　第一条真理：难得的机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事来。

　　（这条真理是在猫看见年糕时发现的，它当时的心理活动是：若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。）

　　第二条真理：所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。

　　（这条真理是在猫吃年糕的时候发现的，它当时的心理活动是：还不快吃！假如有人来才好呢！）

　　第三条真理：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。

　　（这条真理是猫在拔年糕时发现的，它当时的心理活动是：最重要的是忍耐，便左右爪交替着伸缩。唉，这太麻烦，干脆双爪一起来）

　　七、课堂小结

　　课后习题

　　抄词语。

　　读课文。