人教版一年级上数学《10以内数的连加、连减以及混合运算》教学反思
儿童有一种与生俱来的,以自我为中心的探索性学习方式,这种探索的基本形式就是活动。通过活动,可以促使儿童产生积极的情感和心态,调动原有的知识和经验进行思考。在思考中掌握知识,在掌握知识中发展思维能力,使学生变成一种主动而有力的探究过程。可以用手中的小棒来摆,数形结合来理解算理。
介于学生的实际年龄和认知特点,其具体形象思维好与抽象思维,教师在教学中引导学生运用学具先来摆一摆,然后进行展示,一步一步进行引导,数形结合,理解算理,从直观到抽象,为后面10的连减计算奠定了坚实的基础。
整节课由课件引入新课,用小棒进行摆一摆,再说算法;从而突破难点个位满十怎么办和十位上是几个数相加的这个两问题,使学生通过实践初步掌握了本课教学重点,即两位数进位加法的计算方法;然后在鈥溩鲆蛔鲡澒讨写锏叫碌娜鲜陡叨龋蛔詈笸ü渭杏蜗沸缘墓塘废埃寡徊秸莆樟肆轿皇患臃ǖ募扑惴椒ā
《人教版一年级上数学“10以内数的连加、连减以及混合运算”教学反思》摘要:说算法;从而突破难点个位满十怎么办和十位上是几个数相加的这个两问题,使学生通过实践初步掌握了本课教学重点,即两位数进位加法的计算方法;然后在做一做过程中达到新的认识高度;最后通过课件进行游戏性的巩固练...
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