北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿(3)
师:你们喜欢企鹅吗? 师:知道企鹅生活在哪里吗?(南极)
师:今天,可爱的企鹅来到了我们的身边,想请小朋友们帮忙解决一些数学问题,你们愿意帮助小企鹅吗? (玩猜谜语的游戏引入,一方面吸引学生的注意力,另一方面通过观察图片让学生了解企鹅生活的环境,以增强学生的感性认识。)
(二)合作探究,自主学习
?师:比一比,看谁今天上课最认真,帮小企鹅解决的问题最多。
1、教学第一幅图。
出示第一幅图。
(课件出示冰山上原来有3只企鹅,又来了6只企鹅。) 师:你们看到了什么? 生:我看到原来有3只企鹅,又来了6只企鹅。
师:那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢? 生:冰山上一共有几只企鹅? 师:谁能当小老师,把刚才数学信息和问题完整地说一遍。
师:在图上怎样表示刚才提的问题呢?(出现大括号和问号。) 现在图上多了什么符号,知道它们叫什么名字吗? 教师边指边告诉学生:“大括号”,“问号”。
在教师的引导下,让学生答出:“大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?(生:合起来。) 师:“问号”的作用是什么? 生:要求的问题。
师:对,要求的问题是“冰山上一共有几只企鹅?”
师:要想知道一共有几只企鹅,该怎样计算?
(把算式写在作业本上,并汇报。) 师:哪个小朋来跟大家说说你的算式?
生1:我的算式是6+3=9(只)
生2:我的算式是3+6=9(只)
师:同学们真能干,你们能回答得更完整一些吗?
生:6+3=9(只),冰山上一共有9只企鹅。
师:太棒了,就要像这样说得完整、明白。
师:那么多同学都在帮企鹅解决问题,企鹅们可高兴了。
2、教学第二、三幅图。
?(1)出示第二幅图。
师:请同学们仔细看图,说一说,你从图中得到了什么信息?(冰山上一共有9只企鹅)
师:你是怎么知道有9只企鹅的?
生:我是数出来的。
生:我看到大括号下面有“9只”。
(2)出示第三幅图。