苏教版五年级数学上册《三角形面积的计算》课后反思
《 三角形面积的计算》这节内容是在学生已初步掌握了平行四边形、三角形特征、长方形、正方形的面积计算方法,以及初步认识图形的平移、旋转等基础上进行教学的。为了使学生轻松地投入到学习中,激发学生学习兴趣,真正掌握本节知识,我在设计这堂课时是这样构思的。
一、导入环节
我从学生最熟悉的平行四边形入手,通过复习平行四边形的面积推导公式,为探究新知作了很好的铺垫。同时直接引出本节的课题:三角形面积的计算。
二、观察图片、提出问题
出示课本三角形图,先让学生观察每个三角形的形状、底和高各是多少?讨论鈥溚贾型可切蔚拿婊魇嵌嗌倨椒嚼迕祝库澆⒐睦嘟嵌人伎嘉侍猓党鲎约翰煌姆椒ǎ诖伺嘌搜姆⑸⑺嘉芰Γ佣岢霾孪耄和贾腥切蔚拿婊瞧叫兴谋咝蚊婊囊话肼穑康鞫搜幕裕鞫剿鞔蛳铝肆己玫男睦砘
三、动手操作、验证猜想、得出三角形面积公式
在教师的引导下,把两个完全一样的三角形拼成平行四边形,得出三角形面积是平行四边形面积的一半。又根据三角形的底等于平行四边形的底,三角形的高等于平行四边形的高,平行四边形的面积等于底乘高,所以三角形的面积就等于底乘高除以2,从而沟通了新旧知识间的联系。培养了学生的思维能力,渗透了鈥溒揭柒潯 鈥溩澦枷搿>骄砍鋈切蚊婊降幕疃逖榱酥兜男纬晒桃约昂献魈骄康男巳ぁ
四、实际应用、解决问题
在这个练习中,主要运用所学知识来解决问题,使学生尝到应用知识的乐趣。
《苏教版五年级数学上册“三角形面积的计算”课后反思》摘要:一半吗?调动了学生的积极性,为学生主动探索打下了良好的心理基矗 三、动手操作、验证猜想、得出三角形面积公式 在教师的引导下,把两个完全一样的三角形拼成平行四边形,得出三角形面积是平行四边形面积的一半。又...
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