苏教数学五年级上《整数乘法运算定律推广到小数》教学反思
因为新课程提倡鈥溩灾魈骄俊⒑献鹘涣麾澋难胺绞剑岷衔倚L霉菇J揭蟮奈侍忖溨室---自解----建构鈥澱庖唤萄J胶10+30,3+1的教学 操作模块,。我将培养学生的自学能力,教会学生探究学习作为最最基本的目标,这不仅要关注学生掌握知识的多少,更重要的是要关注学生是否亲历探索过程,是 否真正理解数学、是否在思维能力,情感态度和价值观等方面得到发展。我紧紧抓住鈥溚乒汊澚礁鲎纸薪萄В纳杓屏蒜溗那赦澕粹溓赦澮耄溓赦澨骄浚 鈥溓赦澯τ茫溓赦澒獭?翁蒙希颐挥姓加霉嗟氖奔淙ソ步猓乔擅畹氐悴Α⒁肌Mü窘诳蔚慕萄导疑钌畹靥寤岬剑舾杂煞⒄沟目占洌 学生参与的是获得知识的全过程。不是模仿书本或接受教师提供的现成结论来进行学习,而是自己本人把要学习的东西发现或创造出来,这样他们对所学的知识点就 记得快,记得牢,同时又培养了良好的学习习惯,挖掘了创造潜能。
没有完美,本课教学完成后的发现不足之一是将定律迁移的过程有些生硬不是那么完美,其二是在验证过程似乎有些单一没有说服力。于是我决定对这两方面进行改进。进行第二次设计。
将25脳95脳4 125脳( 17脳8) 17脳25+83脳25 直接演变为:2.5脳95脳0.4 1.25脳(17脳8) 17脳0.25+83脳0.25
四道算式直接加上小数点问学生可以怎样计算,,为什么要这样计算?学生质会质疑,这样更顺利的迁移到小数计算当中。解疑过程让学生每人举一例乘法交换律, 全班六十余人会有六十多种结果但都可以验证小数同样适用。教师还鼓励有新发现的学生。(其实不会有)。另外几种定律也是采取小组先交流再全班汇报。这样一 来突出了验证过程增强了广度。有利于学生掌握用运用。
《苏教数学五年级上“整数乘法运算定律推广到小数”教学反思》摘要:。通过本节课的教学实践,我深深地体会到,留给学生自由发展的空间, 学生参与的是获得知识的全过程。不是模仿书本或接受教师提供的现成结论来进行学习,而是自己本人把要学习的东西发现或创造出来,这样他们对所学...
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