学习内容：

　　北师大版小学数学一年级（上册）第五单元第62鈥�63页鈥溓昂筲�潯�

　　学习目标：

　　1.通过在具体的情境中观察、思考，能认识前后的位置与顺序，能体会前后的相对性。

　　2.能够联系生活中的实际情境，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。

　　3.能体会到前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。。

　　学习重点：

　　认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。

　　学习难点：

　　体验前后的相对性。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　学习过程：

　　一、活动一：认识我的前后

　　1.生介绍自己。

　　师：同学们，今天有这么多听课的老师，谁愿意起来做个自我介绍，让听课的老师认识一下可爱的你？

　　生介绍。

　　师；老师发现这样介绍，听课老师们一次只能认识你一个，你愿意在介绍你自己的同时，把你的前后桌同学也一起介绍一下么？

　　生介绍。

　　2.师介绍自己。

　　师：大家介绍完了，接下来我也想介绍一下我自己和我的前后，我是一（2）班的数学老师，我的前面是一（2）班五十六个可爱的孩子们，我的后面是黑板。今天我们一起上一节数学课：鈥溓昂筲�潯＃ò迨榭翁猓呵昂螅�

　　3.讨论。

　　师：刚才写鈥溓昂筲�澱饬礁鲎质保�我发现我向大家介绍错了，我的前面应该是黑板，我的后面才是同学们。这是怎么回事？

　　学生发表自己的意见。

　　师：哦，我明白了，原来我的前后与我站的方向有关，如果我面向着你们站，我的前面就是同学，我背对着的方向也就是我的后面就是黑板；如果我面向着黑板站呢？如果我面向窗户站？

　　4.练习。

　　（1）师：全体起立，面向老师，说一说，你的前面是谁，后面是谁；面向听课老师，说一说，你的前面是谁，后面是谁；面向窗户鈥︹��

　　（2）师：说一说你在谁的前面，你在谁的后面。

　　先抽生说，再同桌互说。

　　二、活动二：排队买票

　　师：同学们，今天动物园的小动物们要举行一个森林运动会，还邀请了笑笑去给他们做现场报道，你们想去看吗？那我们就跟随笑笑一起去现场看一看。（出示课件）