教学目标：

　　知识教学点

　　1、理解两位数乘一位数（进位）、整百整十数的口算算理；

　　2、掌握合理的口算方法。

　　能力训练点

　　1、通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；

　　2、能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。

　　德育渗透点

　　1、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；

　　2、人人参与口算，使学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。

　　教学重点：

　　理解两位数乘一位数，满10怎样进位，掌握口算方法。

　　教学难点：

　　掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。

　　教具准备：

　　口算练习卡片、练习题投影片 和数学游戏卡。

　　教学过程：

　　一、铺垫孕伏

　　1、口答。

　　（1）14是由几个十、几个一组成的？26呢？

　　（2）14个十、38个十、15个十各是多少？

　　2、口算。

　　（1）10×5= 20×3= 13×3= 34×2= 100×7= 200×4= 130×2= 210×3= 8×9+7= 10×5+6= 300×2+60= 20×4+4=

　　（用卡片进行口算练习，同时一位数乘两位数、乘整百整十数各选一题让学生说出口算的具体过程。）

　　（2）14×2等于多少？你是怎样口算的？

　　板书：10×2=20 14×2=28 4×2=8 20+8=28 140×2等于多少？

　　师：刚才我们复习了第五册学过的用一位数乘的口算，如果老师将复习题14×2改成18×3（板书：18×3），仍然是一道一位数乘两位数的口算题，但和以前学的又不完全相同。这样的题怎么口算，大家想不想研究？ 板书课题：两位数乘一位数、整百整十数乘法的口算。

　　二、探究新知

　　师：同学们，你们知道2008年奥帆船、帆板比赛在哪个城市举行吗？（引入主题—扬帆奥运。

　　1、出示情景图： 问：图中给我们提供了哪些信息？

　　2、根据这些信息，你想提出什么问题？

　　（1）3个月一共挖出多少万吨淤泥？

　　（2）本周已经运走了多少吨淤泥？

　　3、谁能帮他解决第一个问题？ 生答师板书：18×3 师：你能口算出它的得数吗？（说说你是怎样想的？）

　　4、反馈练习：14×3 12×5 49×2 16×4 先让同桌互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程。

　　5、师：140×2你会口算吗？ 说说你是怎样口算的？

　　（1）谁能为第二个问题列算式？ 生说师板书：400×20

　　（2）同位两人互相说说你是怎样口算的？

　　（3）全班交流交流：（每人都从别人的方法中找到适合自己的口算方法） 引导学生理解：线用0前面的数相乘，再在积的末尾填上3个0就可以了。 反馈练习：200×30 100×70 30×300 10×600

　　三、巩固拓展

　　1、第47页1 第48页2。

　　2、第48页第5题。

　　第（1）、（2）小题课自主解决。第（3）小题可采用小组讨论的方法，通过交流体会答案的不惟一性。

　　3、第7题。

　　学生可根据信息提出用乘法解答的问题。 第二问需要学生根据9月份的销售量对10月份的销售量进行预测。

　　五、作业

　　50页8、9题。