教学目标：

　　1、使学生通过排一排、比一比等活动体会一一对应的数学思想，初步理解求两个数相差多少的实际问题的结构和数量关系。

　　2、使学生探索求两数相差多少的实际问题的过程，知道求一个数比另一个数多（少）几用减法来计算。

　　教学重难点：

　　学会解答求一个数比另一个数多多少（少多少）的实际问题。

　　理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程

　　教学过程：

　　（一）课前口算练习：摘苹果

　　（二）、探究发现，建立模型。

　　1.出示课件：跳伞表演

　　2、边观察边思考：你看到了什么？可以用哪些数字表示？

　　你能提出哪些数学问题？

　　3.根据同学们提出的数学问题，将问题进行分类。

　　4、研究14减几的算式

　　学生汇报，体现解题策略的多样化。

　　方法1：图示：用红圈代表红伞，黄圈代表黄伞，一个一个对齐，求出多出的部分。

　　方法2：一个一个减，从14当中减去6，还剩8。

　　方法3：把14拆成10和4

　　10－6＝4 　　4＋4＝8

　　方法4：把6拆成4和2之后再连续减。

　　14－4＝10 　　10－2＝8

　　6、小结：解决同一问题可以有多种解决策略。

　　三、理解应用，强化体验

　　1、比一比，算一算。（出示教材第10页的习题）

　　让学生说《左边比右边的多几个或右边的比左边的少几个？列式解答。

　　2、完成教材第11、12页的鈥溋芬涣封�潯�

　　四、总结归纳，提升经验。

　　这节课我们在解决跳伞问题中，学习了解决鈥溋绞�相差多少的实际问题鈥潱�知道减法计算，用大数减小数。