人教版四年级上《简单的分数加、减法》教案
教学目标：
1. 探究简单的同分母分数加、减法计算方法，初步学会运用直观的方法理解和掌握简单分数的加、减计算，并能解决简单的实际问题。
2. 能在计算分数加、减和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。在学习过程中培养学生的观察、分析、迁移和类推能力。
3. 能主动地参与有关的操作和探究活动，对分数与生活的联系有一定的感受。通过涂一涂、算一算的过程，体会学习是实践、探索的过程。能自觉认真听讲、积极思考、敢于提问、专心做习题，养成良好的学习习惯。
教学重点：
探究并理解简单的分数加、减法计算方法，掌握算法。提出简单的分数加、减法的实际问题。
教学难点：
在探索算法、理解算理的过程中有条理的思考。
教材简析：
这部分教材通过教学一方面帮助学生进一步感受分数的实际意义，另一方面为学生提供独立思考、自主探索的机会。例题先让学生学生分两次在一个长方形里涂色，后分别提出求和求差的问题，根据已有的对加法和减法意义的理解列出算式，再借助直观图形以及对分数的理解，探索交流算法。鈥溝胂胱鲎鲡�澚瞪钗侍饨屑虻サ姆质蛹跫扑恪�
教学准备：
自制多媒体教学课件，自备的圣诞礼物、贺卡及题卡。
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
1.谈话：孩子们，明天就是鈥︹�Γ靠矗馐撬渴サ先私裉熳呓颐堑目翁茫疲戳诵矶嗬裎镒急杆透忝悄兀�
圣诞老人话外音：孩子们，你们好！我的礼物背后有一些问题需要你们解决，你们有信心吗？（课件播放）
2.引入：（课件出示）
（1）圣诞老人的第一份礼物，是什么？
（2）（指名）问：琪琪，这块巧克力平均分成几份？
继续问：琪琪，如果你分得3份，那么你分得这块巧克力的几分之几？
明明（琪琪同位），你分得2份，你分得这块巧克力的几分之几？
（3）提问：两人一共分得这块巧克力的几分之几呢？你们能列式吗？
学生接话齐答：圣诞节。
学生齐答：圣诞老人。
学生看大屏幕画面深受感染，表现很有信心，齐答：有。
学生看到屏幕上的画面，高兴齐答：巧克力。
琪琪看屏幕画面作答：巧克力平均分成8份。
琪琪答：我分得这块巧克力的3/8。
明明答：我分得这块巧克力的2/8。
被教师随机问到的学生作答，而其他学生关注地倾听。
学生开动脑筋，独立思
考列式，积极要求汇报。
以临近的圣诞节为教学时机，运用多媒体课件和圣诞礼物创设适宜的场景和氛围，课件演示的效果使学生很快进入虚拟的情境中，激起了兴趣，主动参与到学习活动之中。
多媒体课件动态画面以及现场示意礼物，使学生感觉真实，一下就吸引了学生。
教师随机请出两位学生作现场举例，提问自然贴切，切实让学生体会到数学问题原来就在我们的身边，体验数学的价值。
二、自主探究，获取新知
1. 学习简单的分数加法。
（1）指名学生列式，师板书：3/8 +2/8
师：3/8 +2/8等于多少？你们想自己试一试吗？
好，你们可以借助长方形代替巧克力，先把它的3/8涂上红色，表示琪琪吃的，再把它的2/8涂上绿色，表示明明吃的。仔细观察，两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？（课件出示例题图及问题）
（2）交流：谁愿意展示一下自己的涂色？
师：3/8 +2/8等于多少？（板书5/8），5/8后面有没有单位名称呀？
（3）师再用课件演示3/8涂红色，2/8涂绿色。
师：5/8是怎么得来的？在小组里说说你是怎样想的。
（4）指名小组代表在全班交流。
（5）师：孩子们真聪明，现在知道琪琪和明明一共分得这块巧克力的几分之几？
2.学习简单的分数减法。
（1）师：琪琪分得巧克力的3/8,明明分得巧克力的2/8,你能提一个减法计算的问题吗？
（当学生提出：鈥滅麋鞅让髅鞫喾值枚嗌伲库�澥保淌σ佳免�湺喾值谜饪榍煽肆Φ募阜种糕�澙幢硎鐾暾＃�
师：谁能列式？ 板书：3/8-2/8
（2）师：还以长方形代替，现在算一算红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？（课件出示问题）
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