教学反思：

　　设计思路想的和实施还是有一定差距的，在角的读写法教学过程中，学生受板书和课件影响在练习过程中即写了读法又写了写法，在教学中提前应加以区分，落在笔头上，只写写法就可以。问题提得也显不够明确。在后面学生创造角后，没有出现预期的三种，只有锐角和直角，应在此时教师把钝角补上，展示时出现三种角，从视觉上三种角先加以对比，初步感知每种角的特点。再把大多数学生折的直角拿出来。找直角的特点，在此之前还可以让学生找一找生活中这样的角。再感受直角的特点。学生说直角的特点时就会准确一些。在讲完三种角后，练习时由于时间仓促，学生体会以三角板上的直角去比一比时，没有给足时间。学生练习缺少实效性。