沪教版数学四年级上册《分数的加减法计算》教学反思
一直以为整数加法的运算定律在分数加减法中的应用，学生能够很容易掌握，因此，在课前我让学生举例验证加法的交换律和结合律同样适用于分数。在课上，学生在小组内交流自己的例子。很自然得出结论。在应用的环节中，我让学生举例什么样的分数加减法可以简算。学生也表现的非常好。我心头一喜鈥溈蠢囱幕≡碘�潯Ｐ率诤笸瓿勺鲆蛔鍪保俏蘼凼翘钤怂惴牛故翘钍荻颊罚�溈蠢囱呛芑崆ㄒ柒�潯？稍谂慕簧系淖饕凳保捶⑾炙淙患扑阏罚扑愎滩⒎亲罴颍诮獯鹗被钩鱿至苏庋那榭�
问题一：没有对计算结果及时约分，导致出现异分母分数相加
问题二：虽然及时对结果进行了约分，但对2/1=2的观念却很淡薄
在讲评作业时，出示12/7+1/5+2/7+1/5集体进行计算，并重点强调：中间计算结果也要及时进行约分。对于鈥�2/1鈥澱庋募俜质烧��2鈥潯�
《沪教版数学四年级上册“分数的加减法计算”教学反思》摘要：生的基础扎实。新授后完成做一做时，学生们无论是填运算符号，还是填数据都正确，看来学生们很会迁移。可在批阅交上的作业时，却发现虽然计算正确，但计算过程并非最简，在解答时还出现了这样的情况 问题一：没有对...
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