北师大版四年级数学上《国土面积》说课设计
教学目标:
1.体会较大数据的实际意义,能比较数的大小。
2.在描述数据的过程中,体会将某些数据单位改写的必要性,能用万、亿为单位表示大数。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点:
体会某些数据改写单位的必要性
教学难点:
掌握大数的读、写,能用万、亿为单位表示大数
教学过程:
一、创设情境,解决问题。
1.学生交流在生活中收集到的大数。
教学时可以从媒体中收集一组改写的实例,让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示?以让学生体验到数据改写的必要性,体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。
2.出示一幅中国地图,并逐步引出一些各省市国土的面积,让学生读一读。
(1)如果要记录方便,这些数据可以怎样进行改写?
(2)可能学生会改写成以鈥湴兮潯⑩溓р潯⒒蜮溚蜮澴鞯ノ唬灰芨男吹谜罚淌Χ加Τ浞值乜隙ā
(3)将一些改写成以鈥溚蜮澴鞯ノ坏氖莘旁谝黄穑醚鄄煺庑┦莞男粗械幕咎氐悖又蟹⑾指男吹幕痉椒ā
3.对改写成以鈥溡阝澴鞯ノ坏氖部梢匀醚约涸诟男粗兄鸩椒⑾指男吹姆椒ā
二、实践练习。
第10页鈥溋芬涣封澲械1题,数据单位的改写是实际生活中记录方便的需要,可以多选择一些实际生活中的实例,而不要将数据单位的改写成为单纯的为改写而改写的局面。
练习本题时,先请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置,然后出示具体的各地区土地面积,在学生读一读的基础上再请学生改写成以鈥溚蜮澴鞯ノ弧J占恍┪鞑康厍钠渌畔ⅲ怨┭浠ハ嘟懈男础
第2题,在练习鈥満Q笞试粹澥保热醚私庖恍┖Q蟮闹叮乇鹗俏夜Q蟮那虻取=幼懦鍪居泄氐氖荩醚烈欢痢H缓筇致壅庑┦萑绾谓懈男矗吭诖嘶∩希崽寤岬秸庑┦莞男闯梢遭溡阝澴鞯ノ槐冉戏奖恪
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