前不久，执教了《秋游》这一课，颇有感悟，现总结如下。

　　一、提供动口的平台

　　让孩子兴致勃勃地说，让孩子一吐为快，让孩子能说会道，这是孩子的需要，是语文教学培养的一项目标，也是主动学习的一个标志。本节课通过想象填空：天上的白云有时像（ ），有时像（ ）。看图填空：同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。等一系列形式，唤醒孩子的思维意识，拓展孩子的想象、说话空间。

　　二、创设动手的条件

　　鈥湺�脑又动手，才能有创造鈥潯Ｈ煤⒆映浞侄�手，可以激发孩子的学习热情，提高学习感悟。本节课为了增强孩子对秋天鈥溕�彩斑斓鈥澱庖蝗鲜叮�我采用了让孩子为简笔画鈥湹咀逾�潯⑩�溍藁ㄢ�潯⑩�湼吡烩�澟渖�；用不同颜色的笔进行填空等方式，在发挥孩子主动性的同时使其创造性也得以展现。

　　三、 拓宽动脑的空间

　　鈥溄夥藕⒆拥耐纺裕�让他们能想鈥潯Ｓ镂难�习中要让孩子多动脑、能动脑、爱动脑，这样才能让孩子真正学有所得。本节课中，我进行了如下设计：（1）运用鈥溌祢柒�澩计�，直观感知，鼓励其多方查找资料，增长知识。（2）让孩子在读词中释词，在释词中感悟，在感悟中理解。（3）初步教给默读的方法，学会集中注意力默读。鈥︹��

　　四、营造宽松的环境

　　低年级孩子因年龄限制，注意力易分散，针对这一特点，我结合课文意境，采用了吟诵鈥溓镡�澥�，放声唱鈥溓镡�潱�配乐读鈥溓镡�澋仁侄危�调动孩子学习的积极性，使他们在和谐、优美的意境中好学、乐学、善学。