北师大版数学五上册《看图找关系》说课设计
教材分析：
本节课我教学的内容是北师大版小学五年级数学第九册第三单元《数学与交通》第3节《看图找关系》。本课教学属于实践与综合应用领域，它既是一个全新的课例，又承接了鈥溦巯咄臣仆己褪遭�澋南喙刂叮八苁寡羁痰奶寤岬绞г从谏睢⒏哂谏睿詈笥址裼谏畹谋缰す叵怠�
教学目标：
1、知识与技能
（1）能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
（2）结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系。
（3）了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为。
2、过程与方法
经历运用图表描述事件行为的过程，提高学生的现象分析能力。
3、情感、态度与价值观
感受数学与生活的密切联系，体会数学图形语言简洁明了的特点，增强数学的应用意识。
教法学法：
1、鈥溡尖�斕剿麾�澥潜窘诳挝也捎玫闹饕萄Х椒āＴ诿恳桓鼋萄Щ方谥薪淌χ皇鞘实钡牡悴σ欤炎愎坏氖奔浜涂占浣桓妹恳桓鲅寄芄换鞫夭斡氲窖盎疃校诙懒⑺伎肌⒆灾魈剿鳎献鹘涣髦薪饩鑫侍猓岣吣芰Α�
2、为学生提供具有应用性的实例。《数学课程标准》提出：鈥準Ы萄вΩ檬谴友纳罹楹鸵延兄侗尘俺龇ⅲ蛩翘峁┏浞植斡胧Щ疃徒涣鞯幕帷Ｒ擞醚刈⒑透行巳さ氖道魑现谋尘埃し⒀那笾沟醚惺艿绞Ь驮谧约旱纳肀撸胂质凳澜缑芮辛怠ｂ��
3、让学生亲身经历建构知识的过程。《数学课程标准》指出：学生学习数学知识的过程，就是数学知识在学生头脑中的建构过程。学生的数学学习不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。本课采取自主探究、合作交流的学习形式，引导学生发现问题、独立思考、小组合作、解决问题、交流探究、发现新方法。在与他人交流，丰富自己数学活动经验的过程中，学会观察、分析、比较、归纳、综合应用，经历数学知识的产生与发展，体验主动参与合作探究，获得新知识的愉悦。获得数学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的不同程度发展。
教学过程：
一、欣赏激趣，引入课题。
1、 欣赏生活中常见的一些图表。
2、 引出课题。
二、 探究新知，建构模型。
（一）创设情境，获取信息。
1、多媒体课件呈现情境图，学生看图找信息。
2、引导学生整理有价值的信息，渗透观察图表的方法。
（二）及时反馈，解决问题。
3、利用了解到的信息，完成教材中的填空。
（三）联系实际，深化理解。
4、用语言描述：请一位小司机来介绍一下这次公共汽车的运行情况。
三、实践应用，巩固新知。
1、教材试一试1。
2、教材试一试2。
3、教材试一试3。
四、全课总结，课后拓展。
在设计这节课的时候，我主要思考了以下两个问题：第一，本节课的知识学生掌握并不难，如何让更多的学生参与学习，对学习活动充满热情？第二，如何将教材中零散的图表设计在大的情境中，既能把所有的知识串连起来，又使问题情境相对完整？带着对这两个问题的思考，我将教材内容进行了调整和重组，通过鈥溙云怀等ド坛♀�� 鈥溙云胪ド峡吴�潱⑩�溙云敫改溉ド⒉解�潱惹榫辰翁媚谌荽鹄矗我蕴云难啊⑸钗飨撸岳斫馐导⒆灾魈剿鳌⒍懒⑺伎加牒献鹘涣飨嘟岷衔饕胺绞剑佳钇玫夭斡攵允急淼娜鲜丁⒔馐突疃校椒⒘耸У纳突盍Α３浞痔逑至蒜�準г从谏疃糜谏钼�澋睦砟睢�
板书设计：
看图找关系
纵
轴 折线
横 轴
简洁 明了
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