人教版音乐一年级上册《各族小朋友在一起》教学设计

　　教材分析：

　　这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。歌曲为一段体，平行结构，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，可以激发学生创编动作进行表演。

　　教学目标：

　　1、学会并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2、能创编简单动作表演唱。

　　教学重点：

　　清晰、准确的演唱歌曲。

　　教学难点：

　　用歌、舞的形式表演歌曲《各族小朋友在一起》。

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师：我们的国家有多少个民族？

　　学生：56个。

　　师：你们说得对。我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。现在就让我们来聆听一首歌曲《各族小朋友在一起》动画。

　　二、学习歌曲

　　1、感受歌曲

　　提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是较快还是较慢？

　　聆听音频《各族小朋友在一起》范唱。

　　学生边听边徒手用鈥淴鈥斺�澋慕谧啵�模仿演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。

　　提问：歌曲中唱了什么？

　　学生自由回答鈥︹��

　　教师总结，并要求学生再次欣赏时模仿其它乐器演奏的动作伴奏。

　　2、学习歌词

　　演示《各族小朋友在一起》歌词节奏谱例，带学生分句读歌词。

　　学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。

　　学生完整随伴奏读歌词。

　　提问：读歌词的过程中，哪些地方老师弹了多个音，你却读了一个字？

　　学生回答乐谱中音符上面有连线的地方。

　　再次学生读歌词，验证是不是这样。

　　教师总结：这些连音线有的叫圆滑线，有的叫延音线。圆滑线下可以有多个音，演唱时这些音唱一个字，延音线只连接两个音，演唱时多个音唱一个字，就是把这个字延长。

　　学生复述并再次跟琴完整读歌词。

　　3、歌曲学唱

　　演示《各族小朋友在一起》歌曲谱例，听唱法分句教唱。

　　学生分句学唱歌曲。

　　教师完整范唱，学生张嘴不出声音为教师配口型（默唱）。

　　教师评价总结，再播放歌曲时，请同学们轻声演唱。

　　播放音频《各族小朋友在一起》范唱，学生轻声完整演唱歌曲。

　　教师评价并总结，学生集体用自然的声音完整演唱歌曲。

　　欣赏：《各族小朋友在一起》。

　　三、歌曲表现

　　这首歌曲中唱到各族小朋友们在一起唱歌跳舞。歌曲我们唱会了，如果能载歌载舞就更好了。各族小朋友们欢乐的舞蹈是什么样的呢？我们来欣赏两段不同民族的舞蹈，请同学们认真看，试着学习舞蹈片段中的动作，把这些动作加入到我们的歌曲中边歌边舞。

　　播放视频：彝族舞蹈视频及藏族舞蹈视频。

　　学生观看舞蹈片段并模仿其中简单的动作。

　　师生共同讨论，创编动作表演歌曲。

　　学生加简单舞蹈动作表演唱。

　　教师评价总结。

　　集体背唱歌曲，个别学生舞蹈表演。

　　四、课堂小结

　　今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，共同成长。